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TDAH Partout Pareil – Association à but non lucratif – www.tdah-partout-pareil.info – info@tdah-partout-pareil.info Info Pratique – TDAH Adaptations Pédagogiques – 2015-12-02 Page 1/6 INFO PRATIQUE TDAH – Adaptations Pédagogiques Qu'est-ce-que le TDAH ? Le TDAH est l'acronyme pour « Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité ». Il est la conséquence d'un dysfonctionnement de certaines zones du cerveau dont le lobe frontal, responsable de fonctions supérieures : comme l'inhibition, la planification et la modulation des réponses. Ces trois fonctions sont altérées dans le TDAH. Pour que l'information circule dans notre cerveau, nous disposons de minuscules messagers : les neurotransmetteurs. Dans le TDAH, deux neurotransmetteurs sont impliqués : la dopamine et la noradrénaline. La dopamine entre dans les processus de motivation et de renforcement. La noradrénaline joue un rôle dans les processus d'apprentissage, de mémoire et de vigilance. Dans le TDAH, on a pu mettre en évidence un déséquilibre de production de la noradrénaline en particulier, au niveau du lobe frontal. Il existe 3 sous-types de TDAH :  Inattention prédominante (peu diagnostiqué mais environ 47%) ;  Hyperactivité et inattention prédominante (forme rare) ;  Type mixte avec inattention, impulsivité et hyperactivité (le plus courant). En chiffres (source : Haute Autorité de Santé) : 3,5 % à 5,6 % des enfants, âgés de 6 à 12 ans, auraient un TDAH, diagnostiqués ou non soit 1 élève par classe environ. TDAH Partout Pareil – Association à but non lucratif – www.tdah-partout-pareil.info – info@tdah-partout-pareil.info Info Pratique – TDAH Adaptations Pédagogiques – 2015-12-02 Page 2/6 Symptômes observés chez l’enfant : par Estelle Rivray Remarque : Cette description vous fait penser à d'autres enfants ? Qui contacter ? L'infirmière scolaire, le médecin scolaire pourront vous aiguiller, signalez-leur. TDAH Partout Pareil – Association à but non lucratif – www.tdah-partout-pareil.info – info@tdah-partout-pareil.info Info Pratique – TDAH Adaptations Pédagogiques – 2015-12-02 Page 3/6 Dans la « vraie » vie … sources : Martin L.Kutscher (spécialisé en neurologie pédiatrique) est actuellement membre du Département de Pédiatrie et de Neurologie du New York Medical College et auteur de nombreux ouvrages traitant du TDAH.  Manque d'anticipation ;  Incapable de faire un retour sur ses actions ou d'apprendre de ses erreurs : les punitions s'avèrent inutiles. Il vaut mieux le féliciter pour un progrès ;  Difficultés à trouver un autre chemin de réflexion lorsqu'il ne comprend pas ou se trompe ;  Passé et futur n'existent pas. Il vit dans l'instant présent : Difficultés d'organisation, pas de notion du temps, les activités longues lui semblent interminables ;  Impossibilité de recourir au discours intérieur pour résoudre un problème ;  Incompréhension des signaux sociaux ;  Incapacité à intérioriser et à généraliser les règles : il faut rappeler les consignes ou les règles fréquemment et quotidiennement ;  Inconstance dans son travail ou ses actions : s'il réussit une tâche 2 fois, cela ne veut pas dire qu'il va réussir une 3ème fois ;  Difficultés récurrentes pendant les transitions : arrêter de jouer pour passer à table, passer d'une activité à l'autre... ;  Difficultés à gérer les émotions qui le submergent, particulièrement dans les années du secondaire (post-primaire) ;  Difficultés pour le graphisme : tenue du stylo, écriture, manque de soin... Et pour le positif ? Le TDAH ne se « guérit » pas avec les traitements médicamenteux. Ils permettent de palier à l'inattention de l'individu TDAH, parfois à calmer aussi des symptômes associés mais pas toujours. Mais ces traitements peuvent s'accompagner d'effets secondaires (céphalées, perte d'appétit). Beaucoup de jeunes puis adultes ayant un TDAH développent des aptitudes :  La créativité qui peut s'exprimer par des loisirs créatifs par exemple ;  Une imagination débordante ;  Une production de travail impressionnante à l'âge adulte ;  Être multitâche. TDAH Partout Pareil – Association à but non lucratif – www.tdah-partout-pareil.info – info@tdah-partout-pareil.info Info Pratique – TDAH Adaptations Pédagogiques – 2015-12-02 Page 4/6 Les aider à l'école, au collège ou au lycée... Voici quelques pistes pour vous aider dans la classe avec un enfant ayant un TDAH. Inattention Rappeler les consignes, face à ses yeux en s'assurant qu'il vous regarde Reformuler les consignes Identifier le type de mémorisation Consignes courtes, directes et concises Le laisser se parler à lui-même (en silence) afin qu'il comprenne ce qu'il fait Utiliser la couleur, sans trop d'images sur la feuille Isolé, bien face au tableau (ou avec un camarade calme et organisé) Cahier plutôt que classeur Fragmenter les tâches Instaurer des « rituels » Comportement Corriger les aspect négatifs tout de suite Ne pas reporter en cas de remontrances Contrat de comportement Récompenses en cas de réussite Le motiver, le complimenter oralement Utiliser un « signal privé » Moments « privés », tutorat Utiliser des smileys quotidiens L'inviter à réfléchir sur ses comportements et à établir des liens de causes à effets Cahier d'autonomie Le faire passer au tableau Dégager son espace de travail en évitant des objets ou outils de travail « fantaisie » TDAH Partout Pareil – Association à but non lucratif – www.tdah-partout-pareil.info – info@tdah-partout-pareil.info Info Pratique – TDAH Adaptations Pédagogiques – 2015-12-02 Page 5/6 Hyperactivité Le laisser se déplacer, l'autoriser à se mettre debout Posture assise : les pieds bien à plat sur le sol L'inviter à respirer « avec le ventre » en contractant les abdominaux Le charger d'une « mission » : facteur par exemple, distribuer les polycopiés... Transitions Cahier d'autonomie Responsable « lumières » lui permet d'être occupé en fin et début de cours Impulsivité Timer, face à lui pour la notion du temps Lui faire verbaliser la tâche avant de commencer Programme affiché, effacé au fur et à mesure Contact physique sur l'épaule pour le recentrer Respiration abdominale Ecriture Gymnastique des doigts Devoirs copiés ou dactylographiés, en limitant des images Utilisation du crayon à papier Tenue du crayon : couché sur la main Lignes d'écriture plus larges Contact physique (main sur l'épaule) Manchon possible au cas par cas Cahier d'autonomie Le faire passer au tableau Élastique enroulé en “8” aux pieds avant de sa chaise ? TDAH Partout Pareil – Association à but non lucratif – www.tdah-partout-pareil.info – info@tdah-partout-pareil.info Info Pratique – TDAH Adaptations Pédagogiques – 2015-12-02 Page 6/6 Toutes ces pistes ne sont que des idées pour vous aider au quotidien. Certains aménagements fonctionneront, d'autres non. Chaque enfant est différent. Et surtout, VOTRE expérience compte. L'association TDAH Partout Pareil espère vous avoir aider à inclure cet enfant aux besoins particuliers dans votre classe. Si vous souhaitez plus d’informations, d’autres documents ou qu’un de nos bénévoles intervienne dans votre établissement, n’hésitez pas à nous contacter par email à : info@tdah-partout-pareil.info. Organisation L'aider à repérer les causes et les conséquences Agenda de préférence Automatiser certaines tâches Couleurs différentes (cahier = matière) Expérimenter les modifications Vérifier avec lui le contenu de son cartable, de sa trousse, des cahiers... Utiliser un minuteur pour certaines activités à temps limité Laisser un double des manuels scolaires à l'école, le collège, le lycée TDAH Partout Pareil est une association internationale à but non lucratif, domiciliée aux Pays-Bas, où réside son président-fondateur Fred Schenk. Ayant lui-même un TDAH comme son fils aîné, il a fondé cette association avec comme objectif d’informer un public le plus large possible sur le TDAH et ses troubles associés. Le champ d’action de TDAH Partout Pareil va bien au-delà des frontières et s’étend à tout pays francophone. De même, toute personne francophone où qu’elle soit dans le monde peut y adhérer. Pour plus d’information : Site internet : www.tdah-partout-pareil.info Email : info@tdah-partout-pareil.info Page Facebook : www.facebook.com/tdah.partout.pareil Groupe Facebook privé : www.facebook.com/groups/TDAH.Traitements uploads/Sante/ info-pratique-tdah-adaptations-pedagogiques.pdf