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FICHE PEDAGOGIQUE Lutte contre le SIDA 3ème Classe: 3ème Thème: : La reproducti

FICHE PEDAGOGIQUE Lutte contre le SIDA 3ème Classe: 3ème Thème: : La reproduction humaine et l’infection au VIH Leçon: L’infection due au VIH Durée: 03 séances de 2 H Habiletés Contenus 1- Citer Quelques symptômes du SIDA. 2- Décrire Le mécanisme de l‘infection de l’organisme par le VIH. 3- Identifier Les modes d’infection 4- Définir les sigles SIDA et VIH. 5- Proposer les moyens de prévention 6- Déduire La notion de séropositivité Situation Tous les jours, la radio, la télévision, les journaux, informent la population que le SIDA est une maladie très grave qui fait des ravages dans le monde entier. Pour lutter contre cette pandémie, il faut identifier les symptômes du SIDA et décrire le mécanisme de l’infection due au VIH. Matériel Bibliographies Documents relatifs aux symptômes du SIDA Documents relatifs au mécanisme d’infection par le VIH ; Documents relatifs aux modes d’infection par le VIH. Panneaux, dépliants http://www.assistancescolaire.com/eleve/TST2S/biologie/reviser- le-cours/le-sida-tst2s_bi http://www.psycho-bien-etre.be/sante/maladie/le-sida-prevention- et-traitement Lutte contre le SIDA 3ème Moment didactique/Durée Stratégies pédagogiques Activités de l'enseignant Activités de l'élève Trace écrite PRESENTATION 15 Minutes - travail collectif ; discussion dirigée expérimentation ; - travail de groupes ; - discussion dirigée ; - Présentation de la situation (texte) Lisez en silence le texte Désigner deux élèves pour lire le texte à haute voix De quoi parle le texte Quel constat faites-vous après la lecture du texte? Face à ce constat, quelle est la décision à prendre? Proposez un problème à partir de la décision prise Notez le titre de la leçon dans vos cahiers. Proposez des hypothèses pour répondre au problème posé Lecture du texte Du SIDA Le SIDA est une maladie très grave. Chercher à lutter contre cette maladie Comment lutte-t-on contre le SIDA? COMMENT LUTTE-T-ON CONTRE LE SIDA? Lutte contre le SIDA 3ème discussion dirigée discussion dirigée A partir du constat et des hypothèses, proposez un résumé introductif Notez le résumé dans votre cahier Reformulez la première hypothèse en vue de sa vérification Notez l'hypothèse reformulée. Peut-être qu'il faut s'informer sur les symptômes. Peut-être qu'il faut s'informer sur le mécanisme d'infection. Peut-être qu'il faut sensibiliser la population. Proposition de résumé Lutte-t-on contre le SIDA en s'informant sur les symptômes? Les informations reçues des médias permettent de constater que le SIDA est une maladie très grave contre laquelle il faut lutter. - Peut-être qu'on lutte contre le SIDA en s'informant sur les symptômes. - Peut-être qu'on lutte contre le SIDA en s'informant sur le mécanisme d'infection. -Peut-être qu'on lutte contre le SIDA en sensibilisant la population I- Lutte-t-on contre le SIDA en s'informant sur les symptômes? Lutte contre le SIDA 3ème DEVELOPPEMENT 3 H 15 Minutes Observation discussion dirigée Proposez une activité pédagogique à Notez Lisez le texte en silence Deux élèves sont ensuite désignés pour la lecture du texte à haute voix suivie d'explication des mots difficiles. De quoi parle le texte? Notez Quels sont les symptômes du SIDA? Notez Nous allons exploiter un texte qui parle du SIDA Les élèves s'exécutent Des symptômes du SIDA Les élèves énumèrent les symptômes à partir du texte 1-Présentation de texte Le texte et les images présentent les symptômes du SIDA. 2-Résultat -Perte importante de poids -Diarrhées chroniques -Inflammation persistante des ganglions. -cancer de la peau -fièvres persistantes Lutte contre le SIDA 3ème discussion dirigée Quelle analyse faites- vous de ces symptômes? Notez Quelle explication donnez-vous à cette analyse? Notez A partir de cette explication, quelle définition donne-t-on au sigle SIDA Notez Variés, multiformes et touchent un grand nombre d'organes Parce que le virus attaque le système immunitaire Proposition de réponse -sueur nocturne importante et répétée. -Toux persistante 3-Analyse Les symptômes du SIDA sont variés, multiformes et concernent un grand nombre d'organes en même temps 4-Interprétation Les symptômes du SIDA concernent plusieurs organes en même temps parce que le virus détruit le système immunitaire de l'organisme, qui reste exposé à toutes sorte d'infections. Le sigle SIDA signifie Syndrome d’Immuno Déficience Acquise. Syndrome : ensemble de signes ou symptômes Lutte contre le SIDA 3ème Déduction Proposez une conclusion à cette activité Notez Reformulez la deuxième hypothèse en vue de sa vérification Notez l'hypothèse reformulée. Proposez une autre activité pour rechercher les voie d'entrer du microbe dans l'organisme Proposition de conclusion Lutte-t-on contre le SIDA en s'informant sur le mécanisme d'infection? Nous allons mener une enquête caractérisant un état pathologique Immuno : vient de immunité: capacité de l’organisme à se défendre contre les agressions infectieuses ou toxiques. Déficience : vient de déficit: affaiblissement du système Immunitaire. Acquise : avoir eu, ce qui n’est pas héréditaire. 5-Conclusion On peut lutter contre le SIDA en connaissant mieux ses symptômes. II- Lutte-t-on contre le SIDA en s'informant sur le mécanisme d'infection? Lutte contre le SIDA 3ème expérimentation Qu'allons nous faire pendant cette enquête? Noter Distribution de fiches d'enquête Que montre la fiche d'enquête? Notez Quelle nom donne-t-on au microbe qui provoque le SIDA? Notez Quelle signalions donnez-vous au sigle VIH? Nous allons recenser les voies d'entrer du microbe du SIDA dans l'organisme Les élèves remplissent la fiche à la suite de discussions dirigées Les moyens de contamination du microbe du SIDA Le VIH Virus de l'Immunodéficience 1-1-Enquête L’enquête consiste à recenser les moyens de contamination du virus du SIDA 1-2-Résultats La fiche d'enquête montre quelques moyens de contamination au virus SIDA 1-3-Analyse Le virus qui provoque le SIDA est appelé VIH Lutte contre le SIDA 3ème Notez En combien de classes range-t-on les différents moyens recensés Que constituent ces classes pour la transmission du VIH Notez Proposez une explication à la contamination de l'organisme par le VIH Notez Humaine En trois classes Ce sont les voies de transmissions Proposition d'explication Le sigle VIH signifie: Virus de l'Immunodéficience Humaine La contamination au VIH se fait selon trois voies -Voie sanguine -Voie sexuelle -Voie mère-enfant (placentaire ou allaitement) 1-4-Interprétation Par l’une des voies de contamination, le VIH passe d'un homme malade à un homme sain. Une fois dans le sang, le VIH infecte un groupe particulier de globules blancs appelé lymphocyte T4 qui sont les cellules de la défense immunitaire. Dans le lymphocyte, le virus adopte deux attitudes. 1 er cas Le virus reste inactif, les lymphocytes sécrètent les anticorps anti-VIH. La détection de la présence de ces anticorps anti-VIH après un examen de sang, Lutte contre le SIDA 3ème Déduction Proposez une conclusion à cette activité Notez Proposez une autre activité permettant d'éviter l'entrée du virus dans l'organisme Proposition de conclusion montre que le sang de la personne contient le VIH, elle est apparemment saine, mais est dite séropositive. Cette personne peut transmettre le VIH à une autre personne. 2 ème cas Le virus est actif, il se multiplie à l'intérieur du LT4, donne des virions qui vont se développer, entrainant l’éclatement des lymphocytes T4 pour libérer ainsi plusieurs autres VIH. Ceux-ci infectent d’autres lymphocytes T4 qui seront a leur tour détruits. La destruction des lymphocytes T, affaiblit le système immunitaire, puis tout l’organisme qui reste exposé a toutes les agressions microbiennes provoquant les affections opportunistes : dans ce cas l’individu est dit malade. 1-5-Conclusion partielle Le VIH se manifeste dans l'organisme selon un mécanisme qui consiste à détruire le système immunitaire Lutte contre le SIDA 3ème Notez Lisez le texte De quoi parle le texte? Noter Quels sont les moyens de prévention dont parle le texte? Notez Quelle analyse faites- vous de ces moyens Notez Quel nom donne donc aux moyens de lutte contre le SIDA? Nous allons exploiter un texte De quelques moyens de prévention contre le SIDA Proposition de réponses Proposition d'analyse 2-1-Présentation du texte Le texte parle de quelques moyens de prévention du SIDA. 2-2-Résultat -port du préservatif; -utilisation de seringue et matériel de coiffure à usage unique ou personnels; 2-3-Analyse Tous les moyens cités empêchent l'entrée du VIH dans l'organisme. Ces moyens ne peuvent pas tuer le VIH. Le sida est donc une maladie contre laquelle aucun médicament n'existe pour le moment. Lutte contre le SIDA 3ème Notez Quels autres moyens de lutte contre le VIH pouvez-vous citez? Notez Proposez une conclusion à cette activité Notez Proposez une conclusion à l'hypothèse Notez Reformulez la troisième hypothèse pour sa Ce sont les moyens préventifs Proposition de réponse Proposition de conclusion Proposition de conclusion L'ensemble des moyens permettant de lutter contre le SIDA est appelé moyen de prévention du SIDA. Ce sont: Abstinence sexuelle; -fidélité ; -port du préservatif pendant les rapports sexuels; -transfusion par du sang testé, -utilisation de matériels tranchants ou piquants de coiffure à usage unique ou stérilisés; -utilisation de seringue à usage unique; -accouchement assisté; -allaitement artificiel 2-4-Conclusion partielle Des moyens de prévention empêche le VIH de pénétrer dans l'organisme de l'homme. 3-Conclusion Le VIH provoque la maladie du SIDA chez l'homme grâce un mécanisme qui se déroule dans l'organisme. on peut donc bloquer ce mécanisme en empêchant le virus d'entrer dans l'organisme par des moyens de prévention. Lutte contre le SIDA 3ème vérification Notez l'hypothèse reformulée. Quelle activité pédagogique pouvons- nous mener pour sensibiliser la population contre le SIDA? Notez en 1 présentation de sketch Sur quoi porte le sketch? Notez uploads/Sante/ l6-infectiondue-au-vih.pdf