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4 FICHE ACTIVITE DEMARCHE DE PROJET Séquence 2 Intercalaire "ACTIVITES" Fiche 4

4 FICHE ACTIVITE DEMARCHE DE PROJET Séquence 2 Intercalaire "ACTIVITES" Fiche 4 Classe : 4 ème SÉQUENCE 2 : DEMARCHE DE PROJET Page 1/2 Activité : Comment mener à bien sa démarche de projet ? CAHIER DES CHARGE ET BESOIN A l’aide de la fiche « Ressource 2 » compléter la feuille. Pour mener à bien un projet tel que la création d’un objet technique, il faut dans un premier temps, établir le _____ réel auquel doit répondre cet objet et définir les contraintes associées à son utilisation. Il s’agit donc de faire l’analyse f_____________ de l’objet technique. Toutes ces informations sont rassemblées dans un document appelé ______ ___ ______ qui définit précisément le besoin attendu et les contraintes associées. Pour déterminer le besoin auquel répond un objet technique, on doit se poser 3 questions et y répondre. Compléter le schéma et le texte suivant : Le produit nommé ______________________________ rend service à _________________________________ en agissant sur ______________________ pour satisfaire le besoin de _______________________ Comment se nomme ce schéma ? _________________________________________ Ce schéma représente le besoin auquel doit répondre l’objet technique, on parle aussi de la ______________ _____________ de l’objet technique. DIAGRAMME DES CONTRAINTES OU INTERACTIONS Rappeler à quoi sert le diagramme des contrainte. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Rappeler les 6 familles de contraintes :  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________ Attendu fin de cycle : Imaginer des solutions en réponse aux besoins, matérialiser des idées en intégrant une dimension design. Domaines du socle : D4 Compétence(s) : DIC-1.1 - Identifier un besoin (biens matériels ou services) et énoncer un problème technique ; identifier les conditions, contraintes (normes et règlements). Connaissance(s) : Besoin, contraintes, normalisation / Principaux éléments d’un cahier des charges. Compétence(s) travaillée(s) : C2N1 C4N1 Grâce à une lecture de « la pieuvre » et du tableau représentant le cahier des charges fonctionnel de notre produit, compléter dans les cases vides, les termes, les repères, les définitions et les phrases manquantes dans chacun de ces 2 modules. Eléments de réponse en vrac : FC5 - Programmateur jour, mois année - FP1 - Aspirer la poussière du sol - FP2 -Posséder une source autonome d’énergie - 1,5 litres - Hauteur d’un dessous de lit standard - Poussière- Style, volume et forme - 400 w mini - Meubles CAHIER DES CHARGES FONCTIONNEL Afin d’aider à la réalisation du cahier des charges fonctionnel du robot ROOMBA, faire le point des connaissances à l’aide de la vidéo « Le cahier des charges fonctionnel » : Remarque: Par la suite, dans le cahier des charges, après avoir recherché des solutions techniques pour répondre aux besoins et aux contraintes, on identifie pour chaque besoin et contrainte des critères et des niveaux de performance à atteindre qui seront validés ou non par des tests de conformité et suivant des normes précises. J’ai appris à :  __________________________________________________________________________  __________________________________________________________________________ uploads/Voyage/ activite-4-eleve 2 .pdf