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Stage argu opp concession L ? Argumentation l ? expression de l ? opposition et de la concession STAGE LIAISON ème- de janvier LYCEE DE L'EMPERI Compte-rendu e ?ectué pour le groupe par Mme Emilie Mac Carty professeur agrégé de Lettres Modernes au lycée l

L ? Argumentation l ? expression de l ? opposition et de la concession STAGE LIAISON ème- de janvier LYCEE DE L'EMPERI Compte-rendu e ?ectué pour le groupe par Mme Emilie Mac Carty professeur agrégé de Lettres Modernes au lycée l ? Empéri de Salon Manuels consultés Au collège Grammaire ème Hatier et Grammaire-Expression ème Nathan Au lycée Français méthodes nde ère Hachette Pour une dé ?nition des notions On parle d ? opposition lorsque deux faits forment un contraste ou lorsque l ? un fait obstacle à l ? autre Il n ? y a pas de dé ?nition spéci ?que de la notion de concession en dehors de la notion générale d ? opposition En e ?et la concession intervient comme première étape dans une réfutation ? Certes la civilisation a apporté des progrès techniques mais cela n ? exclut pas les dérives Concession opposition On constate que si la phrase s ? arrête à techniques on n ? a pas d ? opposition explicite alors qu ? avec mais cela n ? exclut pas les dérives on a une opposition explicite après la concession On pourra donc travailler avec les élèves de ème et même de nde en modules par exemple sur les notions d ? IMPLICITE et d ? EXPLICITE Les formes linguistiques de l ? opposition a Les marques explicites de l ? opposition dans la phrase simple Par un adverbe ? Pourtant il travaille Par un groupe nominal ? Malgré sa maladie il garde le moral Par un in ?nitif ? Au lieu de rester au lit il s ? a ?aire toute la journée dans la phrase complexe Par coordination ? Il est malade mais il ne se soigne pas Par subordination ? Bien qu ? il soit malade il ne se soigne pas On notera les di ?érentes nuances de sens qui peuvent s ? ajouter à l ? expression de l ? opposition Temps ? Tu te mets en colère tandis que je reste calme Hypothèse ? Même si tu te mets en colère je resterai calme Restriction ? Tu peux te mettre en colère si ce n ? est que cela ne servira à rien b Les marques implicites de l ? opposition simple juxtaposition ou asyndète ? L ? une rit l ? autre pleure - coordination avec et ? Elle travaille et échoue régulièrement ? ? ? C- subordonnée relative ? L ? élève qui est particulièrement passif ne décourage pas le professeur - groupe adjectival adjectif quali ?catif participe passé ou présent ?Accablée par les soucis elle garde courage - les modalisateurs comme les adverbes ou l ? emploi du conditionnel ? Sa mort serait due à une cause naturelle c Les ?gures de style au service de l ? opposition implicite - oxymore antithèse antonyme ellipse chiasme paradoxe antiphrase à relier à la notion d ? ironie Les exercices pratiques au collège Ces exercices suivent la progression exposée ci-dessus a Exercices de repérage et d ?