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Vcvc AGIR SUR LE MONDE Agir dans la cité individu et pouvoir Séquence Découvrir comment l ? engagement peut se manifester Durée approximative h Cette séquence poursuit le thème du cycle AGIR SUR LE MONDE sur lequel tu as travaillé en classe de quatrième à

AGIR SUR LE MONDE Agir dans la cité individu et pouvoir Séquence Découvrir comment l ? engagement peut se manifester Durée approximative h Cette séquence poursuit le thème du cycle AGIR SUR LE MONDE sur lequel tu as travaillé en classe de quatrième à propos de la presse et à la séquence de cette année consacrée à la poésie engagée Ici encore il s ? agira de questionner l ? aspect Agir dans la cité individu et pouvoir Dans cette nouvelle séquence tu vas approfondir tes connaissances sur la manière dont peut se manifester l ? engagement En e ?et dans la séquence tu as lu des poèmes engagés et dans la séquence tu as étudié un récit engagé tu vas voir maintenant que de nombreux autres supports peuvent témoigner d ? un engagement pour une cause Ainsi tu découvriras dans cette séquence aussi bien des chansons des discours des lettres ouvertes que des publicités Sommaire Séance Séance Séance Séance Séance Séance Séance Séance Montrer son engagement Chanter pour dénoncer et argumenter La lettre ouverte pour dénoncer ? Le participe passé des verbes pronominaux Dénoncer le racisme et la discrimination dans les textes et les images Le participe passé des verbes impersonnels et le participe passé suivi d ? un in ?nitif Un discours engagé Je m ? évalue ? Cned N Julo ?? ? Cned Français e Je peux lire aussi - Maus de Art Spiegelman - Persépolis de Marjane Satrapi - Cannibale Didier Daeninckx séance ?? Séquence Séance Montrer son engagement Durée heure Pour cette première séance c ? est une tapisserie que nous avons choisi de te faire étudier Ouvre une nouvelle page dans ton cahier En haut note le numéro et le titre de la séquence en rouge Encadre-les Saute deux lignes puis note le numéro et le titre de la séance en rouge Souligne-les Fais ensuite le travail demandé Observe l ? ?uvre ci-dessous et réponds aux questions posées Jean Lurçat Liberté ? Pierre Barbier Roger-Viollet ? ADAGP Note cette ?uvre est une tapisserie Elle fut composée et tissée en clandestinement dans les ateliers d ? Aubusson Ces ateliers sont des ateliers très réputés de tapisseries Jean Lurçat revendique qu ? elle peut être lourde de sens ? A Observer - Décris les di ?érents éléments de cette tapisserie a Quels sont les éléments centraux b Que peux-tu dire de la forme Des couleurs ? Cned Français e ?? Séquence ?? séance - Une particularité a Quels éléments remarques- tu à chaque angle gauche de cette tapisserie b Quel est ce texte À quelle occasion l ? as-tu déjà lu Dans quelles circonstances a-t-il été écrit c Quel mot du poème y est particulièrement mis en valeur Véri ?e tes réponses dans le corrigé avant de passer à la seconde partie B Interpréter - À quel phénomène les deux astres qui passent l ? un devant l ? autre font-ils penser - Que représentent les motifs tissés à l ? intérieur du soleil Et ceux