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Watier e me thode de dicte e et d x27 ecriture musicales pdf

C C C CA Meilleurs lesMembresde la SectiondeMusique L' DE INSTITUTDE FRANCE METHODE DE Wxciée et b 'étxx? xxxe M mxca es àL'usage desMaisonsd'Educationdes deux Sexes Collèges Pensionnats MaisonsReligieuses el EcolesPrimaires PA R E WATI ER ' PriAx L afo nt f net PARIS ChezRÉGNIER CANAUX Successeurde Mme Vve CANAU X Editeur de Musique religieuse Rue SteAppoline de Imprie Bouchard Rue St ' Lazare i O C C C CINSTITUT DE FRANCE ACADEMIE DES BEAUX ARTS Le Secrétaire perpétuel de l'Academie Certi ?e que ce qui suit est extrait du Procès-verbal de la Séance du Samedi Mai Messieurs La méthode présentée par Mr W atier est entièrement élémen- taire elle a pour but de faciliter l'étude du Solfège au moyen de dictées graduées Cet ouvrage peut être utile aux Professeurs et Rappliquer à l'enseignement collectif de la Musique Signé a la minute Auber Halévy Onslow Adam Ambroise Thomas et Carafa Rapporteur Certi ?é conforme Ce Rapport est adopté Le Secrétaire perpétuel Signé Raoul-Rochette Pour copié conforme Le Chef du Bureau des Thé? tres Signé Camille Domet CMonsieur J'ai examiné avec intérêt vos deux ouvrages contenantune ex- position des PRINCIPES DE LA MUSIQUE et une méthode de DICTÉE et D'É- la CRITURE MUSICALES clarté et la gradation m'ont paru les qualités distinctives de ces ouvrages élémentaires Réunissant dans des vues éclectiques ce qu'il y a de plus estimable dans plusieurs systèmes d'enseignement publiés depuis environ trente ans vous en avez formé un système mixte que je crois très propre a conduire avec facilité les élèves a la connaissance complète des éléments de la musique Recevez Monsieur mes félicitations sur les résultats de vos travaux et veuillez me croire votre très dévoué Serviteur Signé Fétis Directeur du Conservatoire de musique de Bruxelles CMonsieur Jai lu avec beaucoup d'intérêt la méthode de DICTEE ET D'ECRI- TI RE MUSICALES que vousm'avez adressée C'est une excellente pensée quin'estpas assez généralementrépendue que dexercer de bonne heure intelligence des élèves par des DICTÉES MTSICALES L'éducation du sens auditifdoit être développée en même temps que les études Rhy- thmiques Il est bien certain que les élèves arriveront à donnerplus facilement les intonations que leur oreille aura déjà cherché à retenir sous la forme de dietée et la durée exacte des di ?érentes va- ? leurs se gravera d'autant plus facilement que l'élèveaura été mis plus souvent en demeure de faire usage pour ses Travaux de Dic- tée des di ?erens signes de l'annotation Ce mode d enseignementest du reste suivi au Conservatoire et s'il n'estpas formulé dans une Méthode il n'en est pas moins pratiquépar tous les Professeurs Tous les Principes théoriques contenus dans votre Méthode Monsieur appartiennent à une saine doctrine Les exemples de Dictée sont aussi parfaitementen rapport avec le but que vous vous proposez Recevez Monsieur l'assurance de ma Considération la plus distinguée Le directeur du ConservatoireNational de Musique Signé Auber CEXPOSE DU BUT DE LA MÉTHODE Si renseignement de l'Ecriture musicale est utile pour exercer de bonne heure les élèves à noter les airs