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Depp 2019 ef100 article 02 1221886 1

LES CAMARADES INFLUENCENT-ILS LA RÉUSSITE ET LE PARCOURS DES ÉLÈVES Les e ?ets de pairs dans l ? enseignement primaire et secondaire Olivier Monso MENJ-DEPP sous-direction des synthèses OSC et LIEPP Sciences Po Paris Denis Fougère CNRS OSC et LIEPP Sciences Po Paris CEPR Londres et IZA Bonn Pauline Givord Insee CREST et LIEPP Sciences Po Paris Claudine Pirus MENJ-DEPP bureau des études statistiques sur les élèves En éducation les e ?ets de pairs résultent des di ?érents types d ? interactions entre élèves au sein d ? une même classe ou d ? un même établissement Toutefois caractériser la nature et mesurer l ? ampleur de ces interactions pose des problèmes méthodologiques substantiels Cet article vise à présenter les di ?cultés relatives à la mesure des e ?ets de pairs en éducation ainsi que les résultats des recherches qui leur ont été consacrées dans l ? enseignement primaire et secondaire Au sein d ? un établissement les élèves sont in uencés par la composition socio-économique et le niveau scolaire de leurs pairs Les élèves de milieu défavorisé ou en di ?culté scolaire y sont en général plus sensibles En raison de tels e ?ets la ségrégation entre et au sein des établissements est susceptible d ? aggraver les inégalités scolaires Les résultats des recherches relatives aux e ?ets de pairs ne sont toutefois pas convergents M esurer et comprendre l ? in uence qu ? ont nos collègues de travail nos amis nos voisins sur nos comportements et notre parcours socio-professionnel est une thématique qui concerne plusieurs champs disciplinaires et qui a fait l ? objet de nombreuses recherches Par ailleurs cette thématique soulève des problèmes de méthodologie statistique importants En e ?et s ? il est facile de mettre en évidence une corrélation entre le comportement d ? une personne en termes de consommation de parcours scolaire etc C ? ??ÉDUCATION FORMATIONS N ?? DÉCEMBRE et celui de ses collègues amis ou camarades de classe il est bien plus di ?cile d ? en déduire une causalité notamment parce que la formation des groupes de pairs est rarement le fait du hasard Comprendre cette di ?culté et y apporter des réponses méthodologiques est toutefois nécessaire en raison des enjeux de politique publique Le domaine de l ? éducation illustre pleinement la nature de ces enjeux aux politiques et aspirations visant à promouvoir la mixité sociale et scolaire font écho les interrogations récurrentes quant à leur e ?cacité pour les élèves concernés La thématique des e ?ets de pairs évoque également la question de la constitution de classes de niveau dans les établissements notamment dans les collèges Cet article actualise des travaux de synthèse antérieurs consacrés aux e ?ets de pairs en éducation Brodaty Sacerdote Il doit tout d ? abord permettre d ? exercer un regard critique sur la littérature relative aux e ?ets de pairs Il doit ensuite permettre de dégager les principales convergences et divergences des résultats empiriques ainsi que les points qui sont à ce