Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Banque competence3 interdisciplinaire technologie securite routiere 178097 1

BANQUE DE SITUATIONS D ? APPRENTISSAGE ET D ? ÉVALUATION COMPÉTENCE SÉCURITÉ ROUTIÈRE LE FREINAGE DE VÉHICULES FICHE PROFESSEUR CLASSE È DURÉE HEURES PARTIE TECHNOLOGIE LA SITUATION-PROBLÈME Vous roulez avec votre vélo ou votre trottinette électrique Vous voulez vous arrêter rapidement Que se passe-t-il au niveau du véhicule lorsque vous manipulez le système de freinage LES SUPPORTS DE TRAVAIL Sur chacun de cinq ? lots de travail de la classe un véhicule di ?érent avec pour chacun une maquette virtuelle en D disponible sur les postes informatiques de l ? ? lot une trottinette électrique à freinage à bande un vélo avec freins à patins type V-brake un vélo avec freins à patins type cantilever un vélo avec freins à patins à tirage latéral un vélo avec frein à disque LES CONSIGNES DONNÉES À L ? ÉLÈVE Décrire à l ? aide de schémas le système qui assure la fonction technique FREINER ? Pour communiquer les résultats de vos recherches écrivez un compte-rendu un exemple est donné sous forme de ?chier contenant au moins deux schémas système de freinage au repos et en action et ?nalisez votre description par un texte explicatif ou un diagramme en utilisant un vocabulaire technique adapté DANS LA GRILLE DE RÉFÉRENCE Les objets techniques LES DOMAINES SCIENTIFIQUES DE CONNAISSANCES Ministère de l ? éducation nationale de la jeunesse et de la vie associative Direction générale de l ? enseignement scolaire eduscol education fr soclecommun ?? Mai ?? page CBANQUE DE SITUATIONS D ? APPRENTISSAGE ET D ? ÉVALUATION COMPÉTENCE PRATIQUER UNE DÉMARCHE SCIENTIFIQUE OU TECHNOLOGIQUE Observer rechercher et organiser les informations Réaliser manipuler mesurer calculer appliquer des consignes Communiquer à l ? aide de langages ou d ? outils scienti ?ques ou technologiques LES CAPACITÉS À ÉVALUER EN SITUATION LES INDICATEURS DE RÉUSSITE Extraire des informations d ? un fait observé Réaliser un graphique un tableau un schéma une ?gure géométrique codée un dessin scienti ?que ou technique Exprimer un résultat une solution une conclusion par une phrase correcte expression vocabulaire sens L ? élève a relevé les noms des pièces qui participent à la fonction freinage sur une maquette volumique virtuelle type eDrawings après observation sur l ? objet réel L ? élève réalise deux schémas avec titres et légendes en faisant appara? tre un contact sur le schéma freinage en action ? patins avec jante ou garniture avec cloche ou plaquettes de freins avec disque Utilisation des mots clés Poignée c? ble gaine roue frottements Orthographe grammaire et syntaxe respectées DANS LE PROGRAMME DE LA CLASSE VISÉE LES CONNAISSANCES Principe général de fonctionnement Fonction technique solution technique Mode de représentation croquis vues D perspective modèle numérique D LES CAPACITÉS C Décrire le principe général de fonctionnement d ? un objet technique C Identi ?er les principaux éléments qui constituent l ? objet technique C Identi ?er des solutions techniques qui assurent une fonction technique C Identi ?er à partir d ? une représentation les éléments qui assurent une fonction technique C Décrire graphiquement