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Modalites d x27 evaluation 1e 2e 3e

Modalités d ? évaluation ère et ème année Toutes les évaluations sont soutenues par des textes-cadres qui dé ?nissent les types les formes d ? évaluation et leurs modalités d ? administration Cf arrêténote de service I- LES ÉVALUATIONS EN re ANNÉE DE FORMATION Elles sont de deux types les évaluations ponctuelles et les évaluations communes Les évaluations ponctuelles sont celles que le professeur conçoit et administre dans chacun de ses groupes-classes Ce sont le prétest l ? interrogation écrite le devoir sur table spéci ?que à une classe Les évaluations communes sont celles qui concernent tous les groupesclasses du CAFOP Ce sont l ? examen blanc le devoir sur table le stage pratique -Les évaluations ponctuelles -Le prétest Son objectif -Diagnostiquer le niveau des élèves-ma? tres relativement à un module pour organiser l ? exploitation du contenu de celui-ci NB pour chaque module il faut un prétest Durée -La durée totale d ? un prétest est minutes min d ? administration et min d ? exploitation de la production des élèves- ma? tres structure - En-tête - DREN -Nom du CAFOP -Année scolaire -Titre du module -Date de l ? administration du prétest -contenus CDix items dont cinq questions à choix multiple QCM et cinq questions à choix unique QCU a Exemple de QCU du type vrai faux ? Voici une a ?rmation mets une croix dans la case qui convient A ?rmation Un instituteur doit plani ?er ses activités d ? enseignementapprentissage Vra Fau ix b Exemples de QCM Exemple Parmi les droits de l ? enfant suivants coche celui qui correspond au principe fondamental Non-discrimination ? Droit à la survie Droit au développement Droit à la protection Droit à la participation Exemple Coche parmi ces droits le droit professionnel ? Droit de réunion Droit d ? association Droit de syndicat Droit de congés Remarques ? Tous les professeurs des disciplines qui participent à l ? exploitation d ? un module doivent ensemble élaborer un seul sujet de prétest ? Les items de chaque prétest doivent porter sur les contenus liés aux généralités sur le module et non sur les spéci ?cités des disciplines Administration C-Chaque professeur l ? administre dans son groupe-classe avant d ? aborder l ? exploitation du module à proprement parlé Tous les professeurs qui sont concernés par le module à étudier administrent le prétest dès la re tranche horaire de l ? emploi du temps Il est exigé que tous les professeurs qui doivent exploiter un module dont ils en ont administré le prétest doivent se rencontrer et faire l ? exploitation du résultat de ce prétest -Interrogation écrite Une interrogation écrite doit être administrée à la ?n de l ? exploitation d ? un thème de chaque composante d ? un module Durée min Contenus Le sujet proposé aux élèves-maitre doit avoir un lien avec les contenus du thème exploité Cf exemple ci-dessus Barème Administration Exécution individuelle sur papier libre Exemple d ? interrogation écrite Module Plani ?cation des apprentissages Composante Élaborer