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Ac fs projection carto IUFM DE BOURGOGNE Centre départemental de Nevers Concours de recrutement de professeur des écoles La projection cartographique Comment aborder l ? étude de la carte en cycle IVAIN Nicolas CANNEE STA Sous la Direction de M Patrice CO

IUFM DE BOURGOGNE Centre départemental de Nevers Concours de recrutement de professeur des écoles La projection cartographique Comment aborder l ? étude de la carte en cycle IVAIN Nicolas CANNEE STA Sous la Direction de M Patrice CORDE Numéro de dossier Un grand merci ? Je voudrais tout d ? abord remercier monsieur Corde mon Directeur de mémoire pour l ? aide précieuse et les conseils avisés qu ? il m ? a apportés tout au long de ce travail Je voudrais ensuite remercier madame Barathon le professeur titulaire de la classe pour m ? avoir laissé mettre en place cette séquence auprès de ses élèves trois semaines durant ?? ce qui a quelque peu décalé sa programmation en histoire en géographie en éducation civique en sciences ? et puisque nous parlons justement d ? eux un grand merci aussi à Mégane Coralie Suzanne Madison Adeline Amandine Julie Estelle Sophie Camille Audrey Laura Benjamin P Benjamin L Micka? l Julien Jonathan Riwan Ysvann Dylan C Dylan D et Jason pour leur participation active et leur enthousiasme communicatif Je souhaite bien entendu remercier mes parents et mes proches en général pour leur soutien sans faille Je tiens en ?n à remercier Endie pour avoir su me soustraire à mon travail le temps de pauses salvatrices au parc Bargoin et surtout Virginie pour tout l ? amour qu ? elle me donne et qui constitue pour moi la plus belle source de motivation CSOMMAIRE INTRODUCTION PARTIE THEORIQUE - la carte un outil indispensable aux géographes Introduction à la cartographie A Une représentation modélisée B ans de cartes Des cartes topographiques thématiques ou synthétique A La carte topographique B La carte thématique C La carte de synthèse La carte un outil indispensable ? mais à risques A Des projections sources d ? inexactitudes B La multiplicité des points de vue C Un outil de manipulation des foules D Le problème de l ? orientation E La subjectivité des fonds de carte ?? La cartographie dans les Instructions O ?cielles La carte un outil qu ? il convient de ma? triser A Construire un socle de connaissance commun B L ? enjeu de l ? outil carte C Lire parler et écrire La carte dans les programmes A Le monde l ? Europe et la France quelle programmation B Mettre en relation la lecture de paysage et l ? étude des cartes C Les compétences visées nécessitant l ? usage de la cartographie ?? Didactique de la cartographie à l ? école primaire La place de la géographie à l ? école primaire A Dé ?nition de la géographie CB La géographie à l ? école de à nos jours De l ? objet carte à l ? outil carte A l ? objet carte B l ? outil carte Apprendre à lire et à construire des cartes A Lire les cartes B Construire une carte PARTIE PRATIQUE Séance - les représentations des élèves en matière de cartographie Séance ?? Le planisphère une représentation