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Articles calculatrice Mise en page faux Page MATH-ÉCOLE e année quatre numéros par an ÉDITORIAL L ? UTILISATION DE LA CALCULETTE À L ? ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE Luca Del Notaro Ruhal Floris À L ? ECOLE OBLIGATOIRE LA CALCULATRICE PEUT-ELLE CONTRIBUER À L ? APPREN

Mise en page faux Page MATH-ÉCOLE e année quatre numéros par an ÉDITORIAL L ? UTILISATION DE LA CALCULETTE À L ? ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE Luca Del Notaro Ruhal Floris À L ? ECOLE OBLIGATOIRE LA CALCULATRICE PEUT-ELLE CONTRIBUER À L ? APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES Ruhal Floris QUELQUES IDÉES ET DES ACTIVITÉS EN COHÉRENCE POUR UN ENSEIGNEMENT DES MATHÉMATIQUES AVEC LA CALCULATRICE Laura Weiss QUALIFICATIONS RÉGIONALES VALAISANNES COMMENTAIRES ET DÉVELOPPEMENTS DE QUELQUES PROBLÈMES Augustin Genoud et François Jaquet E RALLYE MATHÉMATIQUE TRANSALPIN Les problèmes de la deuxième épreuve LES PROBLÈMES DU PREMIER DEGRÉ DES MÉTHODES DE FAUSSE POSITION À LA RÉSOLUTION ALGÉBRIQUE M Ballieu M -F Guissard CREM REVUE DES REVUES Tangente Jeux stratégie Juillet sommaire CMise en page faux Page ÉDITORIAL LA SAGA DE LA CALCULATRICE Luc-Olivier Pochon La calculatrice à l ? école c ? est comme les hannetons Elle évolue par cycles avec des moments de visibilité et d ? autres o? la progression est plus cachée Comme les hannetons elle fait partie de l ? environnement naturel on ne peut l ? éviter Elle a également ses avantages et ses inconvénients L ? analogie plus savante familière aux piagétiens d ? assimilation -accommodation permet également de caractériser le comportement de la calculatrice à l ? école à des périodes d ? e ?ervescence o? les propositions d ? usage abondent et les expérimentations locales font l ? objet de nombreux articles succèdent des moments de digestion sans grand tapage o? les idées mûrissent et o? l ? on procède à des mises en ?uvre diverses Si l ? on se réfère à la revue Math- Ecole qui depuis les nombres en couleur ? s ? est toujours fait l ? écho des préoccupations de l ? enseignement mathématique du moment les périodes d ? assimilation ? sont les suivantes Avec l ? apparition des calculatrices de poche à des prix abordables à la ?n des années septante des propositions d ? utilisation eurissent accompagnées de nombreuses questions Dans la période d ? accommodation ? qui suit la calculatrice trouve une certaine place à l ? école secondaire et dans l ? enseignement post-obligatoire Une analyse historique plus détaillée para? tra dans le numéro Après une accalmie de presque dix ans une nouvelle série d ? articles para? t Cette résurgence est liée à une plus grande di ?usion des calculatrices devenues bon marché à une facilité d ? utilisation accrue et à l ? augmentation des possibilités de calcul o ?ertes graphisme opérations avec les fractions etc La période d ? accommodation associée voit l ? apparition des calculatrices dans les moyens d ? enseignement Dix ans encore et nous voici à la période actuelle Il est temps de véri ?er si la calculatrice a subi une nouvelle évolution C ? est cela qui motive le thème de ce numéro de MathEcole et du suivant Dans ce numéro avec quelques idées et des activités en cohérence pour un enseignement des mathématiques avec la calculatrice Laura Weiss passe