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Piste a suivre istruz FRA ELI - - Pagina Cistruz FRA ELI - - Pagina Piste à suivre Niveau Le jeu Piste à suivre s'adresse à des apprenants ayant le niveau linguistique A -B du Cadre de Référence Européen Il présente éléments typiquement français et quelqu

istruz FRA ELI - - Pagina Cistruz FRA ELI - - Pagina Piste à suivre Niveau Le jeu Piste à suivre s'adresse à des apprenants ayant le niveau linguistique A -B du Cadre de Référence Européen Il présente éléments typiquement français et quelques éléments ayant trait à la Francophonie personnages monuments spécialités gastronomiques ? que les apprenants pourront identi ?er gr? ce aux cinq indices de di ?culté décroissante proposés Objectifs linguistiques ? Elargir le bagage lexical de l'apprenant à travers les caractéristiques d'éléments typiques de la vie ou de la culture ou de la civilisation française francophone ? développer la logique à partir de stimulus de type linguistique Matériel Le jeu Piste à suivre est composé de ? un jeu de cartes photographiques ? un jeu de cartes reportant les indices ? un livret explicatif Règles du jeu On peut jouer aussi bien en classe qu'à la maison sous le guide d'un enseignant ou d'un leader Les cartes photographiques sont toutes ou une partie étalées sur la table pour que tous les joueurs puissent les voir puis le leader extrait une carte-indices du jeu et lit le premier indice Il n'existe aucun ordre pour répondre le premier joueur qui pense détenir la bonne réponse doit lever la main et attendre la permission du leader pour la donner Si personne ne devine de quoi il s'agit aucune pénalité en cas de réponse erronée le leader lit le deuxième indice et ainsi de suite jusqu'à ce que quelqu'un identi ?era la bonne carte Le leader attribue le nombre de points en fonction de l'indice - le nombre de points à attribuer est indiqué sur la carte près de chaque indice Le gagnant ou l'équipe gagnante est celui qui totalise le plus de points Si personne ne devine le leader soustrait un point à chaque joueur équipe et remets la carte au hasard dans le jeu de cartes des indices Cistruz FRA ELI - - Pagina Jeux et activités supplémentaires Nous proposons ci-dessous des jeux et des activités que l'enseignant pourra utiliser et adapter à sa classe Vrai ou faux En utilisant les informations fournies dans les pages qui suivent l'enseignant pourra créer des questionnaires aussi bien à l'oral qu'à l'écrit et les apprenants devront répondre si les a ?rmations sont vraies ou fausses Exemple La tarte Tatin est une tarte aux pommes V R F c Pour compliquer les choses l'enseignant pourra créer des questionnaires à choix multiples Création de cartes supplémentaires Si l'enseignant le désire il pourra demander aux apprenants de créer d'autres cartes en utilisant par exemple la Marseillaise la Marianne le César les hu? tres les moules Voici les indices possibles La Marianne Je suis une allégorie Je représente les valeurs de la République Je n'ai pas de jambes Je suis en marbre On me trouve dans les mairies Le lion J'ai quatre pattes Je suis l'emblème de la Belgique J'ai une crinière Je rugis Je suis le roi de la forêt La Marseillaise Je suis un symbole