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Climat scolaire Université de Montréal L ? in uence du climat scolaire sur les résultats des élèves e ?et-établissement ou perception individuelle par Marie-Christine Brault Département de sociologie Faculté des arts et des sciences Mémoire présenté à la

Université de Montréal L ? in uence du climat scolaire sur les résultats des élèves e ?et-établissement ou perception individuelle par Marie-Christine Brault Département de sociologie Faculté des arts et des sciences Mémoire présenté à la Faculté des études supérieures en vue de l ? obtention du grade de Ma? tre ès Sciences M Sc en sociologie Août ? Marie-Christine Brault CUniversité de Montréal Faculté des études supérieures Ce mémoire intitulé L ? in uence du climat scolaire sur les résultats des élèves e ?et-établissement ou perception individuelle présenté par Marie-Christine Brault a été évalué par un jury composé des personnes suivantes M Jean Renaud président- rapporteur Mme Claire Durand directrice de recherche M Michel Janosz codirecteur M Claude Lessard membre du jury Ci Résumé La littérature montre que les résultats scolaires ne sont pas seulement imputables aux caractéristiques individuelles et familiales des élèves mais qu ? ils sont également in uencés par l ? établissement scolaire fréquenté Utilisant une analyse multiniveaux comprenant deux niveaux hiérarchiques soit l ? élève et l ? école la présente recherche vise à démontrer l ? impact du climat scolaire sur les résultats des élèves du secondaire Dans ce contexte le climat scolaire perçu est mesuré à partir de six indicateurs de perception mesurés à l ? aide du Questionnaire sur l ? Environnement Socioéducatif QES Janosz Les indicateurs utilisés pour rendre compte de l ? e ?et-établissement sont ces indicateurs de climat scolaire agrégés par école Les analyses ont été e ?ectuées sur un échantillon transversal de écoles publiques parmi lesquelles élèves ? gés de à ans ont complété le questionnaire Les résultats de l ? analyse permettent de constater d ? une part que le climat scolaire in uence bel et bien la réussite des élèves et d ? autre part qu ? il est possible de di ?érencier l ? e ?et du climat perçu selon qu ? il se situe au niveau de l ? élève ou qu ? il soit plutôt agrégé au niveau de l ? école À cet e ?et seul le climat agrégé plus particulièrement les climats éducatif et d ? appartenance permet d ? expliquer les di ?érences entre les écoles sur la base des résultats scolaires en français et en mathématiques Mots-clés E ?et-établissement Climat scolaire Analyses multiniveaux Résultats scolaires Sociologie de l ? éducation Cii Abstract Literature shows that academic achievement is not only dependent of individual and family characteristics of the student but is also in uenced by the attended school Using multilevel hierarchical model with two levels of analysis student and school this research is seeking to show the impact of school climate on academic achievement School climate is established from six perceived indicators from School Environment Questionnaire SEQ Janosz Indicators of school e ?ectiveness are these climates which have been aggregated for each school Analysis has been carried over publics schools among which students from to years old completed the questionnaire Results shows that school climate is related to academic