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These shuchangying volume1 pdf

Résumé Mots clés enseignants de langue non natifs langue et culture distantes trajectoire représentations sociales identités culturelles pro ?ls cognitifs entretien semi-directif analyse du contenu Cette thèse s ? inscrit dans le domaine de la didactique des langues et cultures Nous avons mené une observation sur un groupe d ? enseignants français enseignant ou ayant enseigné le chinois dans le secondaire La particularité de ces sujets consiste en ce qu ? ils enseignent une langue et une culture distantes dont ils ne sont pas natifs Notre intérêt s'est porté sur leurs trajectoires leurs représentations de l ? objet - la langue et la culture chinoises - et leurs représentations de soi ainsi que leurs représentations dans le regard de l ? autre à leur sentiment d ? identités culturelles de di ?érents niveaux identités individuelle collective familiale sociale à leurs pro ?ls cognitifs Nous avons porté un regard en écoutant les sujets sur leur monde psychologique et cognitif en rapport avec leur parcours du chinois L ? objectif a été d ? observer comment la trajectoire les représentations le pro ?l cognitif et la personnalité du professeur de chinois non natif s ? intègrent dans leur enseignement Pour réaliser cette étude nous avons interviewé quarante enseignants de chinois Une seconde campagne d ? interviews auprès de dix enseignants d ? anglais a été e ?ectuée pour obtenir certains points de référence et véri ?er certaines hypothèses Abstract Title of the thesis ??The non-native Chinese teachers in secondary education in France Trajectories representations identities pro ?les ? Key words non-native language teachers distant language and culture trajectory social representations cultural identities cognitive pro ?les semi-structured interview content analysis This thesis intervenes in the ?eld of languages and cultures teaching We conducted an observation on a group of French teachers who teach or have taught Chinese in secondary schools The peculiarity of them is that they teach a language and a culture apart of which they are not native Our interest has focused on their paths their representations of the object Chinese language and culture - and their representations of themselves their representations in the eyes of others their sense of cultural identities of di ?erent levels individual group family social identities and their cognitive pro ?les We have observed by listening to the interviewees their psychological and cognitive world related with their path of Chinese language The objective was to analyze how the trajectory the representations the cognitive pro ?le and personality of non-native Chinese teacher integrate into their teaching For this study we interviewed forty teachers of Chinese A second series of interviews with ten English teachers was conducted to obtain some points of reference and test some hypotheses CRemerciement Je tiens à exprimer mes remerciements à tous ceux qui m ? ont soutenue dans ce travail de longue haleine qui a duré quatre années Je remercie tout d ? abord Monsieur Jo? l Bellassen qui m'a suivi e ?cacement et qui a toujours trouvé le temps de me conseiller