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Documents intentions pedagogiques 3tt geographie 2013 1

COLLEGE TECHNIQUE SAINT-JEAN RUE DU PONT SAINT-JEAN WAVRE HUMANITES GENERALES ET TECHNOLOGIQUES GEOGRAPHIE DEUXIEME DEGRE TECHNIQUE DE TRANSITION e Technique de transition Option Info Document d ? intentions pédagogiques remis en début d ? année aux élèves FeSEC avril ?? Règlement des Etudes du Collège Travail réalisé par Patrick Henry enseignant en géographie - PROGRAMME ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE SECONDAIRE N D av E Mounier ?? BRUXELLES C TABLE DES MATIERES Sommaire Document d ? intentions pédagogiques remis en début d ? année aux élèves FeSEC avril ?? Règlement des Etudes du Collège TABLE DES MATIERES Grille horaire et locaux FAIRE DE LA GÉOGRAPHIE AU SECONDAIRE À L ? AIDE D ? UN PARCOURS MINIMAL INCONTOURNABLE QUELLES COMPÉTENCES ACQUÉRIR AU COURS DE GÉOGRAPHIE QUELLES RESSOURCES INSTALLER Les compétences Les savoir-faire du deuxième degré Références spatiales Savoirs thématiques e Error Bookmark not de ?ned MATERIEL PAGES présentation générale des DOCUMENTATION TRAVAIL EN CLASSE TRAVAIL À LA MAISON OU EN SALLE D ? ETUDE L ? évaluation Evaluation L'objet de l'évaluation Les moments d'évaluation Plani ?cation annuelle du travail qui permet l ? organisation générale des activités RGP ?? règlement général du personnel - art ? Agencement de la matière C Grille horaire et locaux TTR Géographie périodes semaine Titulaire du cours Patrick Henry FAIRE DE LA GÉOGRAPHIE AU SECONDAIRE À L ? AIDE D ? UN PARCOURS MINIMAL INCONTOURNABLE En troisième année QUELLES COMPÉTENCES ACQUÉRIR AU COURS DE GÉOGRAPHIE QUELLES RESSOURCES INSTALLER Les compétences Traiter des informations Localiser et situer à di ?érentes échelles Réaliser cartes graphiques croquis paysagers commentaires de documents résumés de texte ? pour mieux appréhender l ? information Utiliser des grilles d ? analyse pour simpli ?er et classer l ? information par exemple identi ?er les composantes naturelles et humaines d ? un territoire nécessaire pour étudier la question de recherche C Émettre des hypothèses explicatives à partir des documents traités Mettre en relation des informations Identi ?er causes et conséquences d ? un phénomène Établir des interrelations entre phénomènes dans un ou plusieurs documents Par exemple mettre en relation les composantes d ? un territoire pour éclairer la question de recherche Analyser et réaliser des schémas échés simples ou de synthèse à partir d ? un ou plusieurs documents Reformuler dans un vocabulaire adéquat un savoir complexe appris Mobiliser savoirs complexes étudiés modèles et théories Comparer des informations nouvelles à des théories et modèles géographiques ou émanant d ? autres disciplines C Les savoir-faire du deuxième degré Utiliser l'atlas Cartes Utiliser des repères spatiaux pour se situer dans l ? espace pour localiser pour orienter Cartes Localiser à l ? aide de la longitude et la latitude Localiser un lieu un territoire Cartes Positionner le lieu ou un territoire par rapport aux références spatiales Localiser le lieu ou le territoire sur di ?érentes Cartes cartes à di ?érentes échelles centrées di ?éremment de projections di ?érentes Cartes Rédiger un texte de localisation employant le vocabulaire spéci ?que de la localisation Lire une carte en fonction d'un objectif