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e édition MÉTHODE DE FRANÇAIS LIVRE DU PROFESSEUR J Girardet C Gibbe www cle-inter com A CUnité Leçon ?? Vous comprenez Interactions p - Objectifs Savoir-faire ? Comprendre quelqu ? un qui se présente Vocabulaire ? ? ? Conna? tre ? ?? ? comprendre ? uniquement ? pour ? je ? comprends ? ? je ? ne ? comprends ? pas ? ?? ? je ? connais ? ? je ? ne ? connais ? pas ? Quelques noms de lieux correspondant aux photos le ? musée ? le ? parc ? la ? pyramide ? etc ? Noms des pays du monde Grammaire ? La forme négative ne fera pas l ? objet d ? une explication détaillée Prononciation orthographe ? Sensibilisation aux rapports formes écrite forme orale ? Di ?érence de prononciation de l ? écrit français et de l ? écrit dans les langues connues des étudiants ? Sensibilisation aux phonèmes di ?ciles du français Les pays francophones Des francophones se présentent enregistrement disponible sur le DVD-Rom et en ligne sur le site www cle- inter com Cet exercice reprend les principales acquisitions de la leçon Pour chaque personnage faire une écoute globale puis phrase par phrase Les étudiants travaillent individuellement ou en petits groupes A B C Il s ? appelle ? Jessica Elle s ? appelle ? Alexandre Selma Il elle habite ? Montréal Québec Bruxelles Belgique Abidjan Côte d ? Ivoire Il elle est ? architecte serveur professeur Il elle aime ? le cinéma les cafés les fêtes la musique le tennis et la danse - Exercice d ? écoute Le nom des pays o? le français est très utilisé Arrêter l ? enregistrement à chaque nom de pays Poser la question ? Vous ? comprenez ? ? Selon la réponse des étudiants écrire au tableau Il ? comprend ? ou Il ? ne ? comprend ? pas ? La construction négative sera comprise en situation naturelle de communication Aider les étudiants à produire Je ? comprends ? ? Je ? ne ? comprends ? pas ? Au fur et à mesure situer chaque pays sur la carte Écriture des noms de pays et classement dans le tableau selon le genre et le nombre de l ? article dé ?ni Activité à faire collectivement On réécoute l ? enregistrement en s ? arrêtant à n chaque nom de pays Un étudiant reproduit ce qu ? il a entendu On identi ?e l ? article Le professeur écrit le nom du pays au tableau Les étudiants l ? écrivent à leur tour L ? activité repérage des di ?érences de prononciation peut se faire en même temps le Le Sénégal Le Canada Le Maroc Le Liban la La Suisse La Martinique La NouvelleCalédonie La Guyane française La Tunisie La Réunion l ? les L ? Algérie Les Comores L ? ? le de la Réunion Repérage des di ?érences de prononciation Cette activité permettra de faire une première approche des di ?cultés phonétiques que les