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Fiche pedagogique realiser une geographie sonore

CC BY NC SA Hervé Chalton Lycée Henri Sellier Livry Gargan Fiche pédagogique Education aux médias et à l ? information Titre intitulé de l ? action Auteur s Intérêt ?nalité Réaliser le montage d ? une géographie sonore d ? un lieu de l ? établissement scolaire CHALTON Hervé Conna? tre les codes de construction d ? un format radio particulier et s ? initier au montage son sur AUDACITY Mots clés Radio paysage sonore format radiophonique AUDACITY Public ex cycle cycle lycée Lycée nde Objectifs et compétences ien éducation aux médias et à l ? information voir référentiels EMI -L ? écriture médiatique sous di ?érentes formes ici la géographie sonore d ? un lieu -Mettre en forme du son recueillir des informations -Les techniques et outils de production leurs modalités d ? utilisation Objectifs en termes de compétences et connaissances disciplinaires Matériel et organisation Moment de l ? année durée séquences séances Déroulement Modalités de travail scénario pédagogique Info documentation Contribuer à la ma? trise des TIC en s ? initiant au montage des sons sur Audacity Physique-Chimie Comprendre le principe des ondes électromagnétiques particulièrement les ondes radio Objectifs complémentaires Conscience de ses droits et devoirs en matière d ? expression Supports -Exemple d ? une géographie sonore d ? une salle de classe lien hypertexte -Tutoriel sur AUDACITY joint à la ?che Matériel Micro ou un simple téléphone peut servir d ? enregistreur logiciel libre Audacity installé sur poste Travail mené sur trois séances Investigation enregistrement et écriture montage Déroulement Dé ?nir avec les élèves ce format radiophonique particulier Faire une géographie sonore d ? un lieu c ? est faire un portrait permettant à l ? auditeur d ? entrer en immersion dans un lieu en voyageant par l ? imagination Cette géographie sonore sera composée C-D ? ambiances sonores enregistrées sur le terrain -D ? une description donnant des repères qui permettent à l ? auditeur de s ? imaginer o? il se trouve Brainstorming Ré échir ensemble aux di ?érents lieux dans l ? établissement se prêtant à cet exercice le hall le CDI les toilettes le secrétariat du proviseur les couloirs la cour du lycée la cantine la Vie scolaire On exclut la salle de cours qui nous sert ici d ? exemple à montrer éventuellement aux élèves Par deux ou par trois les groupes se répartissent les lieux et doivent -Réaliser à prises de son dans le lieu choisi à di ?érents moments de la journée Chacune doit durer au moins secondes sans pause -Prendre une photo du lieu de chaque prise de son pour garder une trace -Décrire le lieu espace couleurs formes décor odeurs ? Séance suivante prise en mains d ? Audacity Montrer les fonctionnalités simples du logiciel importer un son couper ou déplacer un son sélectionné sur une piste superposer deux sons la description et le son d ? ambiance faire un enchainement de son avec des fondus en ouverture et en fermeture Mettre le tutoriel à