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Fle rd pt u10 BIENVENUE CHEZ MOI Objectif de la t? che Discuter des problèmes d'une ville et proposer des solutions en établissant une liste de priorités Durant un conseil municipal vos élèves seront amenés à prendre des décisions qui permettront de résou

BIENVENUE CHEZ MOI Objectif de la t? che Discuter des problèmes d'une ville et proposer des solutions en établissant une liste de priorités Durant un conseil municipal vos élèves seront amenés à prendre des décisions qui permettront de résoudre des problèmes rencontrés par la ville Cette unité les dotera des outils nécessaires pour parler de la ville et de ses composantes économiques sociales et culturelles et pour exprimer leur opinion à ce sujet Pour cela au cours de l'unité nous allons aborder comment ? décrire et comparer des lieux ? situer dans l'espace exprimer des opinions évaluer et établir des priorités ? exprimer le manque et l'excès Ancrage Corrigé PAYSAGES DE RÊVE Activer ses connaissances relatives à quatre villes francophones ? REMARQUES PRÉLIMINAIRES Gr? ce à cette activité de lecture et d'interaction orale vos élèves vont prendre conscience des connaissances qu'ils possèdent déjà sur quatre villes francophones et en acquérir de nouvelles ils vont également s'imprégner du vocabulaire nécessaire pour les exprimer ? DÉMARCHE Signalez à vos élèves que l'unité va les amener à préciser quels sont pour eux les avantages et les inconvénients d'un lieu de vie ville ou quartier Pour commencer demandez-leur de chercher dans leur mémoire les expériences qu'ils auraient vécues à Bruxelles Montréal Abidjan ou Genève ou bien ce qu'ils auraient comme informations sur ces quatre villes Suggérez-leur de prendre quelques notes sur une feuille A Si vous avez un TBI projetez seulement les quatre cartes postales sinon demandez à vos élèves d'ouvrir leur livre à la double page d'Ancrage Peuvent-ils deviner de quelles villes il s'agit Montréal Bruxelles Genève Abidjan Reproduction autorisée ? Les auteurs et Difusión Centre de Recherche et de Publications de Langues S L B Ensuite invitez-les à remplir individuellement le tableau Signalez-leur que sans doute ils ne connaissent pas tous les mots de ces phrases mais qu'ils peuvent néanmoins en comprendre le sens général si un mot-clé les en empêchait aidez-les ou permettez la consultation du dictionnaire C Faites ensuite une correction commune en favorisant l'expression des connaissances ou des hypothèses de chacun Corrigé Bruxelles a f h i Montréal d k l m Abidjan b e n o Genève c g j Suggérez ensuite à vos élèves de repérer dans leurs notes initiales les informations qui n'auraient pas été apportées dans la correction mettez-les en commun aussi et discutez-en si nécessaire Faites noter les mots qui auraient empêché la compréhension et ceux qui ont fait l'objet d'hypothèses BIENVENUE CHEZ MOI Reproduction autorisée ? Les auteurs et Difusión Centre de Recherche et de Publications de Langues S L BIENVENUE CHEZ MOI En contexte Vous pouvez également proposer à vos élèves de rédiger une brochure touristique sur leur ville QUALITÉ DE VIE Répondre aux questions d'une enquête relative à la qualité de vie dans une ville ? REMARQUES PRÉLIMINAIRES Cette activité de lecture et d'interaction orale exige de vos élèves qu'ils prennent conscience des critères qui pour eux rendent une ville ou un quartier agréable à vivre et qu'ils acquièrent le vocabulaire