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Gp histoire 4eme 24 juillet final

REPUBLIQUE DU SENEGAL Ministère chargé de l ? enseignement préscolaire de l ? élémentaire du moyen secondaire et des langues nationales Direction de l ? Enseignement Moyen Secondaire général GUIDE PEDAGOGIQUE HISTOIRE ème Avec l ? appui du projet USAID Education de Base Avril CHISTOIRE GUIDE PEDAGOGIQUE CREMERCIEMENTS Nous remercions tous ceux qui ont élaboré ces guides pour leur engagement et leur créativité Il s ? agit de Amadou Mamadou Camara IGEN FASTEF Waly Faye Formateur FASTEF El Hadj Habib Camara Formateur FASTEF Hamidou Watt CNFC Samba Diary Ndiaye CPI PRF Dakar Babacar Diagne Inspecteur de spécialité Dakar Ousmane Niang Inspecteur de spécialité Kaolack Moustapha Sène Professeur Lycée Mariama Ba Isma? la Mbodj Professeur Lycée des Parcelles Assainies U Les équipes ont été soutenues et orientées par Abdoulaye Djiby Tall Chef du Bureau Curriculum DEMSG Lamine Sarr Chef du Bureau Formation DEMSG Susan Schuman Consultante USAID EDB Mary Denauw Consultante USAID EDB STS Babacar Gueye Consultant USAID EDB Elimane Kane ACN-CE USAID EDB Joseph Sarr CN-CE USAID EDB Guitele Nicoleau Chef du projet USAID EDB Mark Lynd Président School-to-School International USAID EDB STS HISTOIRE GUIDE PEDAGOGIQUE CTABLE DE MATIERES PARTIE L ? AFRIQUE AU XVIe SIECLE h P CHAPITRE LE MONDE AU XVIe SIECLE Unité d ? Apprentissage Leçon l ? Afrique au XVIe siècle l ? arrivée des européens le déclin du commerce transsaharien la réorientation du commerce SEQUENCE Expliquer les facteurs principaux de l ? arrivée des P européens en Afrique au XVIe siècle SEQUENCE Décrire les causes et les conséquences du déclin du P commerce transsaharien PARTIE L ? ESPACE SENEGAMBIE DU EME AU EME SIECLE h P Unité d ? Apprentissage Leçon La Sénégambie la dislocation du Jolof et l ? émergence de nouveaux royaumes SEQUENCE Déterminer les facteurs qui ont favorisé l ? émergence P de nouveaux états SEQUENCE Décrire les formes d ? organisation politique et sociale P des nouveaux états PARTIE LA TRAITE NEGRIERE ET SES CONSEQUENCES h P CHAPITRE LA TRAITE NEGRIERE Unité d ? Apprentissage Leçon Les conséquences de la traite en Afrique SEQUENCE Déterminer les conséquences sociales et politiques P SEQUENCE Identi ?er l ? impact économique P PARTIE L ? EUROPE DU XVIIe AU XIXe SIECLE h P Unité d ? Apprentissage Leçon Le mouvement des idées au XVIIIe siècle SEQUENCE Décrire les fondements du mouvement des idées au P XVIIIe siècle SEQUENCE Déterminer les manifestations du mouvement des P idées au XVIIIe siècle CANEVAS D ? UNE UNITE D ? APPRENTISSAGE P HISTOIRE GUIDE PEDAGOGIQUE CPARTIE L ? AFRIQUE AU XVIe SIECLE CHAPITRE LE MONDE AU XVIe SIECLE Unité d ? Apprentissage Leçon l ? Afrique au XVIe siècle l ? arrivée des européens le déclin du commerce transsaharien la réorientation du commerce Durée heures INFORMATIONS GENERALES Compétences transversales o Savoir communiquer passer d ? une forme de langage à une autre collecter et traiter des données de communication Compétences disciplinaires o Exploiter des documents pour établir des relations entre le déclin du commerce de la méditerranée et