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Guide des preapprentissages doc version 1 1 1

CCe guide a été conçu et édité par le ministère de l ? Education Nationale DPFC avec l ? appui du Projet de Coopération franco-ivoirienne Ecole Pour être a ?ecté à LA DREN DE ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? L ? IEP DE ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? L ? EPP ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Page sur CREMERCIEMENTS Nous remercions tous ceux qui ont participé à l ? élaboration du guide des préapprentissages La coopération entre les instances administratives et pédagogiques ivoiriennes et les assistants techniques en poste en Côte d ? Ivoire a été exemplaire dans ce travail d ? équipe qui a alterné expérimentation sur le terrain et conception en comité Ainsi ce guide au ?l des six années nécessaires à sa production a-t-il évolué dans son contenu sa conception sa présentation en fonction des constats et ré exions des uns et des autres Nous remercions donc les instituteurs premiers expérimentateurs dans leur classe pour leur disponibilité et leur implication dans l ? application concrète des ?ches proposées Nous remercions les inspecteurs et leurs conseillers pédagogiques pour la régularité de leur suivi et la pertinence de leurs analyses Nous remercions les conseillers pédagogiques régionaux et les professeurs de CAFOP pour leurs conseils professionnels Nous remercions en ?n la coopération française pour l ? expertise pédagogique de ses assistants techniques et pour son appui matériel Gr? ce à eux Bonjour l ? Ecole ? est désormais un outil incontournable pour l ? enseignant du CP Puisse ce guide être la première pierre de la refondation du CP ivoirien Celui qui possède une aiguille et du ?l peut coudre ? Sagesse Africaine Ko ? Kossonou Paul-Marie Sous-Directeur de la Pédagogie et de la Formation Continue Président du Comité des Préapprentissages Page sur CSOMMAIRE Avertissement Première partie Les six premières semaines Emploi du temps Programmations hebdomadaires Accueil Langage autour des situations de la vie courante Repérage dans le temps social Familiarisation avec l ? écriture des prénoms Outils de référence Langage à partir de la méthode des mots et des sons Comptines Animation autour du livre Graphisme Discrimination visuelle Discrimination auditive Mathématiques Activités Physiques Educatives Structuration de l ? espace Connaissance de son corps Arts Plastiques Chant Evaluation des préapprentissages Deuxième partie Prolongements sur le trimestre Emploi du temps à partir de la semaine Programmation hebdomadaire Remarques sur la programmation Repérages dans le temps social à partir de la semaine Activités autour de l ? écriture des prénoms La comptine des prénoms Méthodologie des séances de lecture leçons à Méthodologie des séances de lecture à partir de la leçon Propositions pour les séances d ? orthographe Propositions