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Le solfege mlle pincherle Jt UtUOTHàftUt BU Journal ? S lAt-B aolft X iris C C C CBibliothèque spéciale du ' Journal des Examens LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITE Par M PINCHERLE PROFESSEUR DE CHANT Lycées et Écoles normales - N A l'usage des Ecoles comm

Jt UtUOTHàftUt BU Journal ? S lAt-B aolft X iris C C C CBibliothèque spéciale du ' Journal des Examens LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITE Par M PINCHERLE PROFESSEUR DE CHANT Lycées et Écoles normales - N A l'usage des Ecoles communales et des Candidats aux Examens LIBPARV W QUATRIEME ÊBUi ' V CDICTÉE MUSICALE AU BREVET SUPÉRIEUR Extrait de la circulaire ininistérielle du X septembre Le texte de la dictée doit être simple d'un contour mélodique nettement accusé l'ensemble laissant l'impression d'un tout musical au complet développement La dictée sera facile sans être trop élémentaire Pour la fragmentation du texte au moment de la dictée les renseigne- ments de la circulaire du janvier et de la note du mai m'ont paru devoir être modi ?és On pourra dicter le texte mesure par mesure mais en rattachant à chaque mesure le son de la première note de la mesure suivante le fragment ainsi obtenu étant répété trois fois C'est là un procédé de dictée employé à Paris et qui présente l'avantage de ménager la mémoire des aspirants sans rompre le sens musical de la dictée le son de la note qui amorce la mesure suivante établissant par la suspension qu'il marque un lien nécessaire entre ce qui précède et ce qui va suivre Mais on pourra aussi découper la dictée en phrases d'un nombre égal de mesures - ayant chacune un sens musical bien arrêté le texte ayant été préparé en vue de cette décomposition Voici du reste exactement ce qu'on fait à Paris Avant de commencer l'épreuve on indique le ton dans lequel la dictée est écrite sans parler du mode On fait entendre le la du diapason Puis on lit le texte en entier sans interruption Ensuite on dicte par fragments le premier fragment étant donné deux fois ?? seul puis une troisième fois encha? né au deuxième fragment le deuxième frag- ?? ment étant ainsi encha? né une première fois au fragment précédent puis donné une deuxième fois seul en ?n une troisième fois encha? né au fragment suivant et ainsi de suite jusqu'au dernier fragment qui est d'abord encha? né au fragment précédent puis donné deux fois seul La fragmentation est d'ailleurs faite mesure par mesure mais à chaque mesure on rattache le son de la première note de la mesure suivante En ?n la dictée est relue une dernière fois en entier Peuvent être données comme a dictées musicales ? des parties des exercices signalés par les lettres D M pages à CPRÉFACE Ce recueil constitue la théorie nécessaire à V étude de la Musique dans nos établissements d'instruction primaire Les exercices gradués et variés en sont très simples et ne dépassent pas l'étendue de la voix des élèves ils ont été étudiés dans le but de V assouplir et de former leur oreille Les auteurs se sont renfermés dans le cadre des programmes des écoles élémentaires et des écoles normales prescrits par les arrêtés ministériels pour les examens des brevets de capacité d'o?