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Mots 20puzzles 202 Mots puzzles ?? mots mono bi ou trisyllabiques - instit ?? Mots-puzzles ?? décodage de syllabes - Identi ?cation de mots Avertissement Je ne souhaite pas retrouver mes ?ches sur des sites commerciaux ou sur des sites de collègues cherch

Mots puzzles ?? mots mono bi ou trisyllabiques - instit ?? Mots-puzzles ?? décodage de syllabes - Identi ?cation de mots Avertissement Je ne souhaite pas retrouver mes ?ches sur des sites commerciaux ou sur des sites de collègues cherchant un ?nancement de leur activité Le site instit s ? est inscrit dans une démarche coopérative impliquant une totale gratuité Cette ?che ne doit par conséquent en aucun cas se retrouver sur un site comportant une quelconque démarche commerciale directe ou indirecte Sites commerciaux de soutien sites d ? enseignants sponsorisés ? les images sont issues de ? Educatifs net http www picto qc ca http lps free fr http crdp ac-dijon fr spip php page clic nouv men n Ce document contient Une présentation pédagogique du support de médiation proposé Les cartes de jeu plusieurs jeux possibles trop de cartes pour un seul jeu retour au scolaire écrire des mots reconstituer des mots cartons éclairs lire des mots CMots clés Champ disciplinaire ECRIT- LECTURE Principe alphabétique Syllabes correspondances grapho-phonémiques Décodage - Fusion Segmentation Identi ?cation de mots Automatisation du code Mémoire de travail Lexique Cibles Apprentis lecteurs en di ?culté CP CE en di ?cultés élèves éprouvant des di ?cultés à fusionner ou à mémoriser certaines correspondances grapho- phonémiques élèves décodeurs purs ? ne cherchant pas à identi ?er des mots reconstitution et identi ?cation élèves rencontrant des di ?cultés en écriture de mots principe alphabétique dimension syllabique élèves ne parvenant pas à décoder rapidement des syllabes Objectifs comprendre le principe alphabétique comprendre qu ? un mot peut être constitué d ? une ou plusieurs syllabes savoir qu ? une même syllabe put entrer dans plusieurs mots di ?érents décoder des syllabes pour identi ?er des mots mémoriser les correspondances vues en classe automatisation du code dans sa partie retour au scolaire cartons éclairs élargir le lexique mettre des images sur les mots de la méthode Ga ? Matériel des étiquettes-mots ? ? les mots sont mono bi ou tri-syllabiques La syllabe est en bleue la syllabe est en rouge la syllabe en vert Des cartes-dessins ? correspondant aux mots Entra? nement Prise de conscience de stratégies ine ?cientes Outillage procédural associé But du jeu trouver le maximum de mots gagner le maximum de cartes- dessins ? Règles Les cartes dessins ? sont étalées sur une table à distance de la table de jeu - Les étiquettes syllabes ? sont dispersées faces visibles sur la table de jeu - les élèves se déplacent pour aller choisir une carte dessin ? qu ? ils retournent face cachée sur la table puis retournent reconstituer leur mot sans emporter la carte dessin ? - Les élèves puisent dans le stock pour reconstituer des mots la validation est exceptionnellement faite par le ma? tre pour permettre un déroulement uide du jeu - Si le mot est validé les élèves retournent chercher la carte dessin ? qu ? ils ont gagnée et choisissent un nouveau mot à écrire ? Gagnant le binôme ou l