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Planification ce2 seydina I A Saint-Louis PLANIFICATION D ? OCTOBRE Á DÉCEMBRE DU CE I D E N st dép Ecole Talbakhle Peulh DOMAINE LANGUE ET COMMUNICATION SOUS -DOMAINE COMMUNICATION ORALE COMPÉTENCE DE BASE A la ?n de l ? étape l ? élève doit intégrer le

I A Saint-Louis PLANIFICATION D ? OCTOBRE Á DÉCEMBRE DU CE I D E N st dép Ecole Talbakhle Peulh DOMAINE LANGUE ET COMMUNICATION SOUS -DOMAINE COMMUNICATION ORALE COMPÉTENCE DE BASE A la ?n de l ? étape l ? élève doit intégrer le vocabulaire adéquat les comportements non verbaux le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de transmission d ? information et d ? échanges verbaux Activités COMMUNICATION ORALE Paliers Palier intégrer le vocabulaire adéquat les comportements non verbaux le schéma intonatif et des règles syntaxiques dans des situations de transmission d ? information de type informatif O A Expliquer une t? che un mécanisme Donner des informations Dire de mémoire O S Expliquer une t? che Expliquer l ? utilisation d ? un appareil simple Donner des informations tirées de sa lecture Annoncer un événement une cérémonie Restituer Restituer un texte en prose Contenus La manière de présenter des idées de l ? articulation la clarté le rythme de la parole la ma? trise du sou e la justesse des informations la cohérence ? Semaines SAI Intégration PRODUCTION D ? ECRITS ?? ECRITURE ?? LECTURE GRAMMAIRE ?? ORTHOGRAPHE ?? CONJUGAISON ?? DICTEES DOMAINE LANGUE ET COMMUNICATION SOUS -DOMAINE COMMUNICATION ECRITE COMPÉTENCE DE BASE Intégrer les indices signi ?catifs syntaxiques typologiques et les mécanismes de base encodage décodage dans la lecture de textes injonctifs Activités Paliers Palier bis intégrer le vocabulaire adéquat les indices signi ?catifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes narratifs descriptifs et injonctifs Palier intégrer le vocabulaire adéquat les indices signi ?catifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes narratifs descriptifs injonctifs et informatifs carte d ? invitation O A O S Contenus Consolidation des acquisitions du CE m Reprendre la situation d ? évaluation donnée au CE Proposer un dispositif de remédiation sur la base des insu ?sances notées Développer des apprentissages ponctuels sur les objectifs et contenus non ma? trisés Proposer une situation d ? intégration Lire une carte d ? invitation Ma? triser les outils indispensables à la production d ? une carte d ? invitation Relever les renseignements d ? une carte d ? invitation Identi ?er les caractéristiques d ? une carte d ? invitation Lire à haute voix des cartes d ? invitation Ma? triser l ? emploi d ? un lexique précis Utiliser un dictionnaire Employer le complément d ? objet Lecture Idée générale du texte Caractéristiques d ? une carte d ? invitation concision indications sur l ? événement type date lieu heure ? Possibilités de trouver l ? expéditeur dans le texte destinataire Vocabulaire mots adaptés à une carte d ? invitation Recherche de sens de synonymes de mots de la même famille d ? exemple Grammaire le COD le COI Semaines SAI Intégration et et et et COrthographier le féminin des noms Ecrire sous la dictée du ma? tre Conjuguer des verbes à l ? imparfait Orthographe le féminin des noms père mère