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ergotherapie 31 mai 2013cf 3

Caroline FOURNIER ergothérapeute L ? ERGOTHERAPIE Caroline FOURNIER Ergothérapeute Equipe Ressource CPlan ? Ergothérapie ? Histoire ? Généralités ? Formation ? Ergothérapie et troubles des apprentissages et du développement ? Le bilan ? La prise en charge Caroline FOURNIER ergothérapeute CL ? ergothérapie histoire ? Née au début du XXème siècle ? Activité comme thérapie ? Développement en Europe suite aux guerres mondiales ? Ergothérapie ou praxithérapie ? Création des premières écoles d ? ergothérapie en France ? création du diplôme d ? état d ? ergothérapeute ? Années naissance du concept de handicap Prise en compte du contexte environnemental et social de la personne comme facteurs de santé ? Lien entre la personne l ? activité et son contexte Caroline FOURNIER ergothérapeute CL ? ergothérapie généralités ? Profession paramédicale ? Actes d ? ergothérapie sur prescription médicale ? Non remboursée ? Titulaire du diplôme d'Etat français d'ergothérapeute ? Décret d ? exercice novembre ?xent les catégories de personnes habilitées à e ?ectuer des actes professionnels en ergothérapie modi ?cation le août ? En France en ergothérapeutes Caroline FOURNIER ergothérapeute C ? L ? évaluation la nature des dé ?ciences les limitations d ? activités les restrictions de participation de proposer une prise en charge ? Objectif maintenir restaurer et permettre les activités humaines de manière sécurisée autonome et e ?cace par le biais d ? activités de rééducation réadaptation et compensation Caroline FOURNIER ergothérapeute CL ? ergothérapie la formation ? Les modalités d'entrée dans les Instituts de formation en ergothérapie ? Première Année Commune aux Etudes de Santé PACES ? Concours d'admission ? écoles d ? ergothérapie en France ouvertes depuis ? par alternance entre des temps de formation théorique et pratique Caroline FOURNIER ergothérapeute CErgothérapie Troubles des apprentissages et du développement LE BILAN ? Sur prescription médicale ? Qualitatif et quantitatif ? Observation façon de faire résultat fatigue ? Normes ? Recueil d ? informations ? Épreuves ? Mises en situations Caroline FOURNIER ergothérapeute CEntretien et recueil d ? informations La plainte des parents de l ? enfant et de l ? entourage instit ? rééducateur Permet d ? orienter le bilan Évaluations ? Les fonctions sensori-motrices les habiletés motrices et gestuelles Caroline FOURNIER ergothérapeute C ? La dextérité ? La coordination bimanuelle ? La coordination oculomotrice Caroline FOURNIER ergothérapeute C ? Exploration visuelle ? Fonctions visuo-spatiales ? Praxies constructives et visuo-constructives Caroline FOURNIER ergothérapeute CCaroline FOURNIER ergothérapeute ? Utilisations d ? outils scolaires ? Graphisme ? Les fonctions exécutives écologique ? L ? attention ? Répercussions vie scolaire quotidienne autonomie CCaroline FOURNIER ergothérapeute Le bilan ? S ? intéresse aux processus mis en jeu lors de l ? activité À l ? autonomie à l ? incidence des troubles sur la scolarité ? Étape essentielle pour identi ?er les dé ?ciences limitation d ? activité et restriction de participation Projet rééducation et réadaptation Dé ?nir les moyen de compensation et aménagement à mettre en place orienter vers d ? autres professionnels ? Prise en charge si répercussions