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Eva histoire 1 Master Métiers de l ? Enseignement de l ? Éducation et de la Formation ? L ? évaluation à l ? école est-elle au service de la réussite des élèves Mémoire présenté en vue de l ? obtention du grade de Master Soutenu par KOEBEL Noan WIEDER Cor

Master Métiers de l ? Enseignement de l ? Éducation et de la Formation ? L ? évaluation à l ? école est-elle au service de la réussite des élèves Mémoire présenté en vue de l ? obtention du grade de Master Soutenu par KOEBEL Noan WIEDER Coralie le juin Commission de soutenance ULLESTAD Ove directeur de mémoire PACHOD André membre de la commission CATTESTATION D ? AUTHENTICITE Ce document rempli et signé par les étudiants doit être inséré dans tous les documents soumis à évaluation après la page de garde Nous soussignons noms et prénoms Etudiants de Formation et année - certi ?ons avoir pris connaissance du Guide du Mémoire ? de Master de l ? ESPE et en particulier des pages consacrées au plagiat - certi ?ons que le document soumis ne comporte aucun texte ou son aucune image ou vidéo copié sans qu ? il soit fait explicitement référence aux sources selon les normes de citation universitaires Fait à le Signature des étudiants Tout plagiat réalisé par un étudiant constitue une fraude au sens du décret du juillet relatif à la procédure disciplinaire dans les Établissement public à caractère scienti ?que culturel et professionnel EPSSCP La fraude par plagiat relève de la compétence de la section de discipline de l ? Université En général la sanction in igée aux étudiants qui fraudent par plagiat s ? élève à un an d ? exclusion de tout établissement d ? enseignement supérieur Tout passage ou schéma copié sans qu ? il soit fait explicitement référence aux sources selon les normes de citation universitaires sera considéré par le jury ou le correcteur comme plagié CTABLE DES MATIÈRES Remerciements Introduction Chapitre I l ? évaluation Histoire et fondements de la notation et de l ? évaluation A L ? introduction de la note France B La place de l'évaluation dans la société C Le problème de justice et justesse de l'évaluation Les di ?érentes formes d ? évaluation A Les trois principales formes d ? évaluation B Les objectifs de l'évaluation selon des critères sociétaux C Particularités de l'évaluation à l'école primaire Chapitre II La notation chi ?rée un élément omniprésent dans l'institution scolaire Dé ?nition s Une pratique ancrée dans nos sociétés et dans nos habitudes A Le contexte historique français B La note une contrainte institutionnelle C Une demande sociétale Les e ?ets de la note A Les arguments pour son maintien B Les arguments contre son maintien C E ?ets de la note sur la reproduction des inégalités sociales D La motivation de l ? élève extrinsèque et intrinsèque Chapitre III L'évaluation à l'école est-elle au service de la réussite des élèves L'évaluation des élèves dans les textes o ?ciels A Qu ? entend-on par réussite ? CB En terme de connaissances et de compétences C L'évaluation mode ? ou nécessité D Nouveau projet du socle commun apporte-t-il des objectifs nouveaux en termes d'évaluation E Les outils d'évaluation à l'élémentaire cahier d'évaluation grilles d'observation etc Des systèmes de