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Conception architecturale best

Université de Montréal Assistance de l ? enseignement de la conception architecturale par la modélisation de savoir-faire des référents par Ivanka Iordanova École d ? architecture Faculté de l ? aménagement Thèse présentée à la Faculté de l ? aménagement en vue de l ? obtention du grade de Philosophi? Doctor Ph D en aménagement juin ? Ivanka Iordanova C CUniversité de Montréal Faculté des études supérieures Cette thèse intitulée Assistance de l ? enseignement de la conception architecturale par la modélisation de savoir-faire des référents présentée par Ivanka Iordanova a été évaluée par un jury composé des personnes suivantes Président-rapporteur Directeur de recherche Membre du jury Examinateur externe Représentant du doyen de la FES Prof Jean-Pierre Chupin Prof Giovanni De Paoli Prof Anne-Marie Emond Prof Daniel Estevez Enseignant École d ? architecture de Toulouse Prof Tiiu Vaikla-Poldma C CRésumé Dans une époque de changements des moyens de représentation et communication en architecture cette recherche porte sur l ? enseignement de la conception architecturale et plus spéci ?quement sur l ? apport que l ? informatique pourrait avoir dans ce processus En nous basant sur une méthodologie qualitative exploratoire et participative nous y procédons par enchainement de questions celle de départ étant la suivante Comment l ? enseignement de la conception architecturale pourrait tirer avantage des moyens numériques Notre objectif est de proposer des méthodes et des outils d ? apprentissage aux étudiants en architecture pour enrichir leurs démarches de conception gr? ce à l ? ordinateur Après une revue de la littérature dans le domaine et un approfondissement de l ? étude sur le rôle des référents architecturaux et sur la conception intégrée nous avons procédé à une observation exploratoire du travail des étudiants en atelier d ? architecture Ces premières étapes de la recherche ont permis de dégager des discordances entre les positions théoriques et la pratique en l ? atelier pour concrétiser ultérieurement la question de recherche Dans le but de discerner des méthodes e ?caces et innovatrices pour répondre aux discordances identi ?ées nous avons engagé une étude de la littérature sur les théories cognitives par rapport aux connaissances l ? apprentissage et la conception Certaines stratégies ont pu être dé ?nies notamment la nécessité de représentation multimodale des référents architecturaux l ? importance de représenter le processus et non seulement le résultat ainsi que l ? avantage d ? inciter les étudiants à travailler dans leur ? zone proximale ? de développement Suite à ces recherches une méthode d ? enseignement complémentaire a été dé ?nie Elle propose aux étudiants des explorations de l ? objet en conception basées sur la manipulation des savoir-faire architecturaux Cette méthode a été opérationnalisée d ? un point de vue pédagogique ainsi que didactique et mise à l ? épreuve auprès des étudiants en atelier Un prototype de librairie de référents architecturaux interactifs LibReArchI a été créé dans ce but Elle a été conçue en tant qu ? environnement de conception et espace de partage de savoir-faire entre étudiants