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Evaluation diagnostique Fiche pédagogique Niveau ème as Scienti ?que Durée h Projet III lancer un appel pour mobiliser autour d ? une cause humanitaire Intentions communicatives argumenter pour faire réagir Objet d ? étude l ? appel Séquence comprendre l

Fiche pédagogique Niveau ème as Scienti ?que Durée h Projet III lancer un appel pour mobiliser autour d ? une cause humanitaire Intentions communicatives argumenter pour faire réagir Objet d ? étude l ? appel Séquence comprendre l ? enjeu de l ? appel et le structurer Objectifs d ? apprentissage former l ? apprenant à identi ?er la structure et la visée d ? un texte exhortatif repérer les moyens linguistiques signi ?catifs employés dans un appel rédiger un texte exhortatif Activité évaluation diagnostique Objectifs opérationnels Véri ?er les pré- requis de l ? apprenant par rapport à la di ?érence entre le récit et le discours aux caractéristiques d ? un texte exhortatif Déroulement de l ? activité I Négociation du projet Explication des mots clés Un appel L ? appel est un texte exhortatif qui interpelle un destinataire à propos d ? une situation donnée dans le but de faire réagir ce destinataire L ? appel est Un style oratoire transcrit de l ? oral Mobiliser faire appel à Cause humanitaire thème social Faire réagir montrer une réaction positive ou négative L ? enjeu ce qu ? on peut gagner ou perdre quand on entreprend quelque chose Inciter interpeller demander appeler ? Réalisation du projet Préparez des a ?ches et des panneaux sur des thèmes que vous allez choisir la violence au sein de l ? établissement- le fumer ?? l ? utilisation des téléphones portables en classe ? puis exposez- les à vos camarades Plan du travail Choisissez un thème Sélectionnez des images et des photos qui correspondent à votre thème - Rassemblez le maximum d ? informations autour de votre thème en e ?ectuant des recherches documentaires - Rédigez votre texte en respectant la structure suivante L ? ouverture par un constat négatif proposez des solutions crédibles lancez votre appel pour faire réagir le destinataire II Evaluation diagnostique Support page compréhension de l ? écrit ? ? ? ? ? Questions support page Quelles sont les caractéristiques d ? un récit et d ? un discours Récit Discours le narrateur a tendance à s ? e ?acer à ne pas - le narrateur donne des indices de sa signaler sa subjectivité présence au moment même o? il écrit je Le temps et le lieu s ? expriment de manière on nous tu vous absolue et non en fonction du moment o? - Utilisation des démonstratifs ce matin ? et est produit l ? énoncé des adverbes de temps et de lieux Un récit est constitué de di ?érents aujourd ? hui là -bas éléments qui le structurent le cadre Le temps privilégié du discours spatiotemporel schéma narratif les est le présent à valeur immédiate ou le Cpersonnages variations des temps employé s passé composé le texte est- il un récit ou un discours Justi ?ez votre réponse par des éléments du texte R il s ? agit d ? un discours L ? utilisation des pronoms je tu te toi ? L ? utilisation du