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Airdf 1260 3910 1993 num 12 1 1099

La Lettre de la DFLM L'évaluation du savoir-lire objets et procédés Jean- Yves Boyer Citer ce document Cite this document Boyer Jean-Yves L'évaluation du savoir-lire objets et procédés In La Lettre de la DFLM n pp - doi https doi org airdf https www persee fr doc airdf - num Fichier pdf généré le CDOSSIER PRBRrREOOaUtIBOdamlCGVeipTaIqScHNépnOAutEStruseAERaVTersc n CeUR Ao tJaNCgYnViDSh dn - H l -iEéMiee tCcAc r Mie tfH sm eU e u dA t beV r Le tEeRr U' Et ie lLEnl'VALéeM'Ut e ce eEU nLÉosTAr Aitna pjrE arNevoreUtR é YtnsDalrRi ei doné rIatEnus EpveréuM realddietvacve OAatda srstia eNlqyl at nl udse Dst excunè otrms le Csoals Me acH ? e rb ité oLeAoc dclrer ae uhéicUatS ctlet li teVureitRu mocPruEtrnheaOa aRlLLiuPACoraÉ'arHneHUtMaDasitrAoViOcemnqctuVEuNalmeAadtEDpsuet AUep ranleran Ult eMl anel teE s t ic i ot seL nus t yraéP fge odrrRenaL ae t ne OdiçqPeLGadFuUi'lerise'OLaséeanlc noVfdrcgeai Yves REUT Université de Lille HI THEODILE-CR L'ÉVALUATIONDU SAVOIR-LIRE OBJETS ET PROCÉDÉS plcLve'eoaaeclrcutltcpuetiurcredué mrelviemaèinlèrlarcuaeeiemvsrauqe lsuniudertsitlpéCéeievo ercnatsqhl iuenaemqetnuifotlneaenseustmptdi- loioeulnnrststéyfqvepouatven'liauldedleaesirsmna' acgtegonimEtopttasopdltuoe'qié rsquvaueaqnetlutusoeiquaspusteriqoouilpnnceioéfsyosdoreértcismeyloonpe Les objets Évoquer les composantes de la lecture c'est inclure dans l'objet de l'évaluation non seulement résultats mais les conditions qui les expliquent ces conditions relevant du lecteur du texte et la situation de lecture Au sujet du lecteur on tiendra compte des di ?érents niveaux de traitem de l'information qui lui permettent d'accéder au sens on parlera aussi de ses stratégies cognitiv qui correspondent en quelque sorte à sa capacité de gérer ses propres ressources pour arriver à compréhension On parlera aussi de ses connaissances à l'égard de la forme et du contenu texte ainsi que de ses attitudes par rapport à l'activité de lecture dans laquelle il est engagé En qui concerne le texte on doit tenir compte de l'in uence que peuvent exercer sur compréhension les éléments linguistiques de surface Zakaluk l'organisation l'information aux niveaux local Fayol Gaonac'h et Mouchon à para? tre et global Boy Dionne et Raymond ainsi que le contenu thématique Denhière Baudet et Verstigg Quant à l'in uence de la situation de lecture on en a beaucoup parlé dans une perspect théorique inspirée de la pragmatique mais en dehors de rares travaux comme ceux Frédericksen qui portent expressément sur le rôle du contexte situationnel et de donn ponctuelles concernant l'e ?et de la consigne sur la qualité du rappel Denhière et al on dispose pas de données empiriques substantielles On peut donc dresser une liste des composantes qui interviennent dans l'activité de lecture qu'une évaluation valide devrait prendre en compte Cette liste inclurait les conditions évoqu plus haut et qui concernent surtout les activités cognitives du lecteur et un certain nombre caractéristiques textuelles Cette liste serait en quelque sorte un bilan sommaire des résultats la recherche expérimentale dans le domaine de la lecture Toutefois un des constats les p constants de la recherche sur l'évaluation du savoir-lire Roller consiste à dire qu'auc des composantes considérée isolément ne peut être prise comme indicateur valide du savoir-l qui est une activité essentiellement interactive Cette réalité se manifeste concrètement dans résultats