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Bale etudiant def mode de lite

Bilan neuropsychologique auprès des étudiants dyslexiques du centre de santé inter universitaire de Grenoble Présentation du protocole utilisé Formation BALE - octobre Le cadre Travail en collaboration avec les médecins du centre de santé qui s ? occupent du handicap habilités à fournir les certi ?cats médicaux réglementaires Consultation handicap ? vise à évaluer le retentissement des dé ?ciences de l ? étudiant sur le déroulement des études Objectif mettre en place des aménagements et des aides adaptées pour les études et les examens L ? étudiant concerné doit prendre rendez-vous le plut tôt possible avec l ? un des médecins responsables au centre er contact qui permet d ? obtenir un ensemble d ? informations primordiales Cursus antérieur de l ? étudiant rééducations aides mises en place auparavant Projet de formation ses motivations - Cursus envisagé et contraintes de celui-ci rédactions lecture ? - Cursus réaliste en fonction du handicap et des incapacités Intérêts du bilan neuropsychologique L ? objectif n ? est pas de poser un diagnostic Le plus souvent déjà posé dans l ? enfance par l ? orthophoniste Permet d ? évaluer - Répercussions du trouble du langage écrit sur les capacités actuelles et la scolarité de l ? étudiant A-t-il compensé ses di ?cultés ou sont-elles encore marquées But Apporter les aides adéquates examens et études pour éviter qu ? il soit trop pénalisé par son handicap - Capacités de langage préservées et stratégies de compensation mises en ?uvre Permet d ? écarter l ? existence d ? autres troubles cognitifs pouvant expliquer les di ?cultés de langage dé ?cience intellectuelle lenteur cognitive générale Bilan neuropsychologique demandé dans d ? autres cas de handicap Étudiants avec IMC épilepsie ou séquelles d ? un traumatisme cr? nien Peuvent être gênés dans leurs apprentissages problèmes de concentration d ? attention de mémoire de lenteur ? Évaluation des fonctions cognitives mémoire attention et fonctions exécutives ? pour faire le point sur les capacités et di ?cultés cognitives de l ? étudiant A-t-il besoin d ? aménagements spéci ?ques La demande di ?érentes situations ? Dyslexie avec compensation insu ?sante et bilan orthophonique récent Pas de nécessité d ? un bilan neuropsychologique certi ?cats médicaux établis d ? o ?ce ? Manque d ? informations bilan orthophonique ancien ou non transmis par l ? étudiant pas de plainte claire au niveau du langage écrit Bilan neuropsychologique ? Dans de rares cas pas de diagnostic de dyslexie ou posé tardivement ? ? di ?cultés d ? orthographe de compréhension écrite lenteur problème de concentration Bilan neuropsychologique ? Remarque demandes provenant souvent de milieux favorisés comme si les autres ne béné ?ciaient pas de l ? information CPro ?l général des étudiants Prise en charge orthophonique dans le passé - Aménagements au Brevet et Bac - Bac S pour la plupart - Beaucoup sortent du Bac - Suivent des ?lières scienti ?ques - Autant d ? hommes que de femmes LE PROTOCOLE UTILISÉ Présentation générale Protocole réalisé au centre de santé