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Colloque manuels extrascolaires

Université Frères Mentouri Constantine Faculté des Lettres et des Langues Laboratoire Langues et Traduction Colloque National CONCEPTION ET EXPLOITATION DES MANUELS EXTRASCOLAIRES LORSQUE LES NEUROSCIENCES S ? EN MÊLENT Le novembre Université Frères Mentouri Constantine Les manuels extrascolaires font actuellement partie intégrante du paysage didactique international C ? est un outil incontournable pour beaucoup d ? élèves et d ? enseignants désirants approfondir ou perfectionner leurs apprentissages les élèves et actualiser les contenus de leurs enseignements Les enseignants Ces supports sont souvent conçus pour renforcer les cours présentés dans les manuels o ?ciels publiés et di ?usés à tous les établissements scolaires étatiques et privés Ce type de support s ? est énormément développé et ce en fonction des besoins des apprenants des enseignants et des di ?érents contextes sociodidactiques Bien qu ? il soit élaboré en suivant le manuel o ?ciel le manuel extrascolaire est sujet à de nombreuses critiques ine ?cacité conception peu laborieuse écart par rapport à la culture pédagogique adoptée par la tutelle ? En e ?et les multiples réformes du système éducatif national entamées depuis plusieurs décennies ont été conçues pour remédier aux nombreuses lacunes de l ? école algérienne et ont ciblé notamment les manuels scolaires Les éditions disponibles témoignent de toutes les tentatives de l ? État Algérien pour s ? adapter avec les changements de la société et du monde entier et répondre ainsi aux exigences d ? une école en mutation De plus la mondialisation et l ? ouverture de la classe sur un univers numérique large et sans limites ont poussé les autorités à repenser toute l ? architecture de l ? école et à adopter des démarches et protocoles venus d ? ailleurs Ainsi et avec les remarquables avancées scienti ?ques des neurosciences et l ? épanouissement des sciences cognitives l ? univers didactique s ? est équipé d ? une méthodologie innovante orientée vers des connaissances appliquées et qui valorisent et favorisent l ? implication des apprenants dans l ? acte d ? apprentissage Si le rappel de ces données est nécessaire ici c ? est parce que les tentatives de les intégrer dans les manuels scolaires du français du secondaire étaient nombreuses Les activités élaborées à partir de ces dimensions sont aussi très présentes Cependant leur apparition dans les manuels extrascolaires est peu attestée et les applications proposées ne semblent pas fertiles au point de permettre à l ? apprenant de s ? épanouir et de produire et reproduire dans l ? autonomie et l ? indépendance Le présent colloque s ? inscrit dans le cadre d ? un projet PRFU intitulé Repenser la conception des manuels extrascolaires du français du cycle secondaire à la lumière des réformes du système éducatif et des avancées scienti ?ques des neurosciences ? et tente d ? interroger toutes ces dimensions Les contributeurs mettront l ? accent sur le manuel extrascolaire et focaliseront leur attention sur sa conception son utilisation et les éventuels apports des neurosciences une fois sollicitées par ses