Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Commentaire vs dissertation

Commentaire vs dissertation commentaire littéraire dissertation sur oeuvre Quel support Un extrait non étudié pendant l ? année l ? intégralité du livre étudié par peut-être inconnu du candidat issu du extraits avec le professeur pendant patrimoine littéraire francophone parmi les l ? année le candidat conna? t grands auteurs croisés au lycée environ l ? oeuvre-support lignes pour un texte en prose Plus ou moins pour un texte versi ?é ATTENTION le candidat ne dispose On étudie l ? extrait tel qu ? il est donné pas de l ? ouvrage le jour de l ? examen dans le bornage les marges fournis pour lui-même Quelle préparation pendant l ? année outre les devoirs obligatoires réguliers et le bac blanc Chaque lecture linéaire en classe permet Retenir des passages-clés de d ? aborder le texte avec vigilance et l ? oeuvre se constituer un réservoir de méthode repérer faire signi ?er questionner citations ??augmenter ? l ? oeuvre par l ? e ?et sur le lecteur des textes et documents complémentaires histoire des arts théorie autres textes fonctionnant à l ? identique ? via un carnet de lecture ou en réalisant des padlets pour synthétiser la séquence et se l ? approprier Comment réviser Reprendre cours après cours les Ré échir à l ? intitulé du parcours Les problématisations découpages en termes ce qu ? ils suggèrent leur mouvements du texte mots-clés de signi ?cation leur association l ? analyse Inventer des sujets de dissertation S ? exercer au repérage et à l ? analyse en qu ? on penserait pertinents pour ce prenant des textes du e s au e s au qu ? on pense avoir compris de ?l du manuel scolaire l ? oeuvre étudiée La problématique Elle n ? est pas donnée Il revient au candidat Le sujet donné porte en lui la de la construire à partir de son impression problématique d ? ensemble ou bien à partir des indices En revanche le sujet ne su ?t pas tel collectés au ?l du texte Certains élèves quel il faut le faire parler et le sont plus intuitifs et inductifs d ? autres plus dépasser patients dans leur construction du sens Que garder en tête Tout doit se rapporter à la Problématique Ce n ? est pas l ? oeuvre qui prime mais qu ? on a ?xée qui porte toute notre notre raisonnement sur l ? oeuvre à démonstration laquelle se révèle au fur et à partir d ? une proposition dont on mesure du développement On ne examine l ? applicabilité et dont on reformule pas le texte paraphrase mais examine la pertinence pour rendre on en montre le fonctionnement l ? e ?et et compte de l ? oeuvre étudiée les qualités On ne résume pas l ? oeuvre on en propose une remise en question au prisme du sujet de dissertation que l ? on examine quelles qualités requises A quel type d ? élève l ? exercice s ? adresse-t-il