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Repartition annuelle periode i manuel parcours version 2017

ère AC - Répartition semestrielle de la Période I Manuel PASSERELLE Nouvelle édition Septembre Niveau Académie PROFESSEUR Collège ère ASC La? youne Sakia Al Hamra SIDI Mohamed SEHLAOUI Janvier Es-semara Compétence Comprendre et produire un petit texte narratif Projet de classe Produire et jouer un conte Séquence Evaluation diagnostique et Remédiation h ? Discuter autour du projet de classe à réaliser explication du concept h SEQUENCE Rédiger le canevas d ? un conte Lecture Langue Oral Ecrit Durée SEQUENCE Rédiger le canevas d ? un conte Identi ?er la structure d ? un conte p Utiliser le lexique du conte Lire et dire un conte p Rédiger le canevas d ? un conte p h Débat sur le projet de classe h SEQUENCE Rédiger le début d ? un conte Identi ?er les caractéristiques d ? un conte p Employer la formule qui introduit un conte p Jouer au conteur p Rédiger le début d ? un conte p h SEQUENCE Rédiger le début d ? un conte Identi ?er les caractéristiques d ? un conte p Projet Utiliser un indicateur temporel p Jouer au conteur p Rédiger le début d ? un conte h p C ère AC SEQUENCE Décrire les personnages d ? un conte Lecture Langue Oral Ecrit SEQUENCE Décrire les personnages d ? un conte Identi ?er le portrait valorisant d ? un personnage p Identi ?er le portrait dévalorisant d ? un personnage p Utiliser les verbes Etre ? et Avoir ? à l ? imparfait p Décrire à l ? aide d ? adjectif p Faire son autoportrait le portrait d ? une personne célèbre p Utiliser le verbal le para verbal et le non-verbal p Rédiger un portrait valorisant p Rédiger un portrait dévalorisant p Evaluation remédiation et soutien h SEQUENCE Rédiger des actions successives et y insérer un dialogue Identi ?er les Utiliser les Jouer des actions Rédiger une actions dans verbes imaginées suite d ? actions un conte p d ? action au passé simple p p p - Durée h h h SEQUENCE Rédiger des actions successives Identi ?er un Utiliser les verbes Utiliser le Insérer un dialogue dans un introducteurs verbal le para conte dans un dialogue verbal et le dialogue dans une suite h p p non-verbal d ? actions p p SEQUENCE Rédiger la ?n et la morale d ? un conte SEQUENCE Rédiger la ?n et la morale d ? un conte Lire la ?n d ? un conte p Utiliser le lexique fondamentale d ? un conte p Dire et restituer Rédiger la ?n d ? un un poème conte p p h Lire la morale d ? un conte p Exprimer la prescription p Raconter un Rédiger la morale conte pour le conte p h SOUTIEN - ET EVALUATION H SEQUENCE A ?ner et jouer le conte produit projet C ère AC - C ère AC - C