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En vivo lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll ll LIVRE DU PROFESSEUR Véronique Bonnet Professeur certi ?é Académie de Paris Ma? té Descure-Blas

lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll ll LIVRE DU PROFESSEUR Véronique Bonnet Professeur certi ?é Académie de Paris Ma? té Descure-Blasco Professeur agrégé Académie de Toulouse Léna? ck Labat-Morin Professeur certi ?é Académie de Toulouse Bernard Lebrun-Grandié Professeur agrégé Formateur IUFM pour le primaire Académie de Toulouse Direction pédagogique Édouard Rubió Inspecteur général de l ? Éducation nationale CÍndice Pages Avant-propos Unidad Lección Lección Lección Llegamos a nuestra meta Fiches photocopiables Je fais le point n Unidad Lección Lección Lección Llegamos a nuestra meta Fiches photocopiables Je fais le point n Unidad Lección Lección Lección Llegamos a nuestra meta Fiches photocopiables Je fais le point n Lo sabías Fiche photocopiable Unidad Lección Lección Lección Llegamos a nuestra meta Fiches photocopiables Je fais le point n Unidad Lección Lección Lección Llegamos a nuestra meta Fiches photocopiables Je fais le point n Lo sabías Unidad Lección Lección Lección Llegamos a nuestra meta Fiches photocopiables Je fais le point n Pages Unidad Lección Lección Lección Llegamos a nuestra meta Fiches photocopiables Je fais le point n Lo sabías Fiches photocopiables Unidad Lección Lección Lección Llegamos a nuestra meta Fiches photocopiables Je fais le point n Unidad Lección Lección Lección Llegamos a nuestra meta Fiches photocopiables Je fais le point n Lo sabías Unidad Lección Lección Lección Llegamos a nuestra meta Je fais le point n Unidad Lección Lección Lección Llegamos a nuestra meta Fiches photocopiables Je fais le point n Lo sabías Fiches photocopiables Unidad Lección Lección Lección Llegamos a nuestra meta Fiches photocopiables Je fais le point n Corrigés du cahier d ? activités Transcription des enregistrements disponibles sur le site CAvant-propos La méthode ?En vivo voulue et ré échie pour que l ? élève conscient de ce qu ? il fait soit actif est conforme aux nouveaux Programmes et intègre les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues Les supports au service d ? une pédagogie de l ? action ?? Le livre de l ? élève avec son CD audio-rom inclus en couverture est le c ?ur de la méthode Le renvoi au numéro des pistes est clair et systématique ?? Le DVD réalisé en Espagne présente de courtes séquences de la vie quotidienne de quatre adolescents hispanohablantes ? et authenti ?e l ? approche linguistique et culturelle Il est à la disposition du professeur ?? Le cahier de l ? élève est intimement lié à chaque unité du livre Il contient en particulier quelques exercices qui renvoient à l ? écoute des enregistrements du CD audio-rom et également du site http www editionsdidier com envivo Les principaux axes pédagogiques ?? Accorder la priorité à l ? écoute et à la compréhension de l ? oral à la communication sans oublier l ? écrit - fût-il modeste ?? Mettre en ?uvre les cinq activités langagières clairement af ?chées à travers de multiples activités compréhension de l ? oral expression orale en interaction expression orale en continu compréhension écrite expression écrite ?? Mettre régulièrement en place les activités intermédiaires Hacia la meta qui