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Evaluation erreurs lasbati

Module d ? éducation au préscolaire et d ? enseignement au primaire Projet pilote CommUniQ Pour écrire un texte sans fautes Écrire un texte est une activité exigeante ce qui est normal puisque c ? est une activité qui repose sur plusieurs apprentissages et qui est bien di ?érente de la production orale Ce qui explique en partie pourquoi apprendre la langue écrite peut parfois sembler aussi éprouvant que d ? apprendre à parler une langue étrangère Vous êtes sans doute conscients du fait que vous laissez un certain nombre d ? erreurs orthographiques dans vos travaux ?? sinon un nombre certain On sait aujourd ? hui qu ? il est presque impossible d ? écrire sans faire d ? erreurs pour la simple raison qu ? il est impossible d ? accorder toute l ? attention voulue à la fois au contenu expression et gestion de ses idées et à la forme transcription graphique appropriée C ? est pourquoi une bonne ma? trise de la langue écrite tient autant dans la capacité de se relire de repérer ses erreurs et de les corriger que dans la capacité d ? écrire tout sans erreur du premier coup Mais il est également vrai que plus on apprend à se réviser de manière e ?cace et plus on saura résoudre les problèmes orthographiques que l ? on rencontre en écrivant un texte car on aura automatisé un certain nombre de processus À l ? université vos professeurs constatent que vos travaux contiennent des maladresses et des erreurs d ? ordre orthographique syntaxique lexical etc Leur intervention se limite le plus souvent à les relever et à les comptabiliser Ce que nous vous proposons avec ce projet est une démarche de révision et de correction linguistique qui vise à tirer un meilleur pro ?t de la correction e ?ectuée par vos professeurs Elle vous permettra de revoir le fonctionnement des règles de la langue écrite de prendre conscience des zones que vous ma? trisez moins et surtout de vous entra? ner à détecter et à corriger les erreurs que vous avez laissées Le terme professeur ? désigne ici toute personne homme ou femme responsable d ? un cours universitaire ? C Fisher M -C Dufour-Beaudin - CLa démarche est simple Le professeur signalera la présence d ? une erreur par une lettre code placée en marge vis-à-vis de la ligne contenant cette erreur en distinguant s ? il s ? agit d ? une faute d ? orthographe d ? usage U d ? orthographe grammaticale G de syntaxe S de ponctuation P de lexique L ou de cohérence textuelle C Vous serez ensuite invité à trouver ? les erreurs pointées et à les corriger Une personne ressource pourra vous aider à cette étape Vous pourrez ensuite remettre votre copie a ?n que votre correction ? soit véri ?ée Dans ce document nous vous présentons la liste des codes que les professeurs participant au projet vont utiliser pour corriger les travaux la dé