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Fiche lecture partagee la petite poule qui ne pondait pas

PRENOM Aurélie NOM Marchand CLASSE PSD Réservé au ma? tre de stage Date de remise de la préparation Signature Date de la prestation Signature FICHE DE PREPARATION N NIVEAU M ?? M - M Français Arts et Culture DOMAINE Langage oral parler - Ecouter Langage écrit Lire - Ecrire X Expression plastique Education culturelle et Artistique Expression musicale Expression française et corporelle TYPE D ? ACTIVITE La lecture partagée de l ? album La poule qui ne pondait pas ? SAVOIR S ET OU SAVOIR-FAIRE -Principal Repérer des informations explicites d ? un message écrit -Secondaires Mettre en relation des éléments verbaux et non verbaux pour dégager une information implicite Émettre une suite plausible d ? un récit lu par un tiers pour manifester sa compréhension COMPETENCE OBJECTIF D ? APPRENTISSAGE Les enfants doivent repérer des informations explicites des pages d ? un récit au départ d ? un support illustré TACHE L ? enfant doit participer à la lecture d ? un livre d ? images réalisée par la stagiaire en émettant des hypothèses au fur et à mesure de la découverte des images CEVALUATION Orale et collective Du produit Les enfants repèrent les éléments présents lors de la lecture du texte ou du visionnage des images Du processus - Les enfants vont observer attentivement les images de l ? album - Les enfants vont écouter le récit lu par l ? enseignante - Les enfants vont répondre aux di ?érentes questions posées par l ? enseignante - Les enfants vont répondre de façon cohérente selon le type de questions posées par l ? enseignante explicite implicite et émissions d ? hypothèses - Les enfants émettent des hypothèses cohérentes - Les enfants justi ?ent les hypothèses émises - Les enfants revoient son hypothèse à la lumière d ? autres indices MATERIEL L ? album La poule qui ne pondait pas ? Présentation en double page Format à la française rectangulaire en hauteur CONTEXTE MOBILISATEUR Dé ? Situation problème Jeu Contrat Lecture partagée de l ? album ORGANISATION En atelier dirigé autonome t? che individuelle t? che en coopération En groupe t? che individuelle t? che en coopération En collectif DEROULEMENT ?? Rôle du de la stagiaire Disposition des enfants Les enfants sont assis sur les bancs du coin rassemblement La stagiaire est assise face à eux et tient le livre dans ses bras C Mise en situation Regardez ce que je vous ai apporté C ? est un nouveau livre que j ? ai emprunté à la bibliothèque Qu ? observez-vous sur la couverture ? Les enfants répondent Sur la couverture il y a une poule des eurs et des insectes ? De quoi pourrait donc parler ce livre ? Le livre pourrait parler de P? ques car on voit une poule Les insectes et les eurs pourraient faire partie de l ? histoire aussi Énoncé de l ? objectif Aujourd ? hui vous allez lire le livre avec moi ? Lecture du livre Consignes Je vais lire le