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Francais 2nde bac pro parcours perso aissaoui furcy o vincent r marchand

Français nde Bac Pro Parcours de personnages Mohammed A? ssaoui L ? a ?aire de l ? esclave Furcy Séquence interdisciplinaire proposée par Robin Marchand et Olivier Vincent Comment la biographie d ? un personnage historique normalement ? voué à l ? oubli fait-elle résonner les interrogations d ? un auteur les interrogations d ? une époque et la ?n d'un vaste monde ? Séance Les hommes ne naissent pas libres ils le deviennent ? p Dominante Lecture Objectif Découvrir l ? auteur son projet le personnage les horizons d ? attente Problématique Comment l ? auteur rend-il compte du parcours di ?cile du personnage à travers sa propre expérience Séance Comment faire une histoire du silence ? Hubert Gerbeau plusieurs voix dans le récit Dominante Langue point de vue et discours rapporté Objectif Comprendre la complexité de la situation d ? énonciation dans ce récit de faits historiques ses fonctions et ou ses visées Problématique Quelles sont les di ?érentes voix qui s ? expriment dans ce récit de faits historiques Evaluation formative Je proteste contre l ? atteinte portée à ma liberté ? p Dominante Ecriture Langue Objectifs Comprendre l'origine et les enjeux de l'a ?aire de l'esclave Furcy au regard de sa généalogie Problématique Comment l ? histoire du premier empire colonial et la généalogie de Furcy permettent-elles d ? éclairer le personnage et de comprendre sa détermination nuances p Séance Portraits de personnages images d ? une société avant le premier procès Dominante Lexique Ecriture Objectif Comprendre comment les personnages incarnent les tensions de la société coloniale et l ? esprit d ? une époque Problématique Pourquoi la demande légitime de Furcy ne peut-elle pas être entendue Séance Qu'est-ce qui pousse un homme à tendre la main à un autre ? p Dominante Débat interprétatif Lecture Objectif Attitude Se laisser interroger par les valeurs incarnées dans un personnage Problématiques Les héros littéraires d ? hier sont-ils les héros d ? aujourd ? hui Qu'est-ce qu'un héros Séance intercalée EMC - Lettres Histoire Séquence ?? Séance Un monde ébranlé par des idées et par des écrits l'exemple des Lumières et de l'abolitionnisme Dominante Oral Objectif Découvrir l'implication des Lumières puis de la Révolution française dans le mouvement abolitionniste Choix d ? un texte à justi ?er et recensement d ? arguments à présenter en défense de Furcy Problématique Comment les idées les Lumières ont-elles remis en question et mené à renverser les fondements d'une société CFrançais ndeBac Pro - Objet d ? étude Parcours de personnages Mohammed A? ssaoui L ? a ?aire de l ? esclave Furcy Séance Nul n ? est esclave en France ? Le procès en appel Dominante Lecture analytique Langue Objectif Comparer pour comprendre les plaidoiries des deux avocats en s'appuyant notamment sur le rôle des connecteurs spatiaux et temporels Problématique Le droit et la justice sont-ils synonymes Pourquoi l ? appel se solde-t-il à nouveau par un échec Séance De l'exil à la cassation Pourquoi ne pas se contenter de l'émancipation