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Guide du professeur scien pdf

République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l ? Education Nationale Français re année secondaire Sciences - Technologie Guide du Professeur M Abdelkader AMIR Mme Houria KHOUKHI Melle Anissa MELZI O ?ce National des Publications Scolaires C- - CL ? organisation de l ? enseignement du français en première année secondaire sciences et technologie L ? enseignement est distribué sur trois grands projets dont la ?nalité est la réalisation de deux monographies pour le premier et le second trimestre et d ? un recueil de nouvelles pour le troisième trimestre Les monographies et le recueil de nouvelles constituent le cadre dans lequel vont s ? intégrer les objets d ? étude et les thématiques retenues par le programme Pour développer chez l ? élève des stratégies de lecture bien lire lire mieux lire di ?éremment le livre propose des textes longs qui servent de textes inducteurs des textes courts à exploiter systématiquement du point de vue du sens et de la signi ?cation du point de vue du fonctionnement textuel et des points de langue dominants Les élèves apprendront également à travailler sur des groupements de textes en vue de dégager des thématiques ou des problématiques communes Le livre o ?re parallèlement à l ? élève l ? occasion d ? interpréter des messages non verbalisés pour retirer l ? information qui y est contenue image schémas graphiques ? information redondante ou non par rapport au texte support Les pages point de langue ? sont constituées autour d ? un minimum il appartient au professeur de les développer en fonction de la demande des élèves Le guide du professeur constitué principalement de ?ches pré pédagogiques ne prétend pas se substituer à la préparation particulière que doit réaliser le professeur dans sa classe ni à sa propre lecture ni à sa propre interprétation des textes il propose des pistes d ? analyse pour adhérer au mieux à l ? esprit des programmes et aux orientations pédagogiques qui recommandent l ? approche par les compétences compétences de lecture compétences d ? expression compétences d ? autoévaluation et d ? auto- correction mobilisables dans des situations ayant un sens pour l ? élève et à la mise en ?uvre par le projet pédagogique de nature disciplinaire ou transdisciplinaire Le livre o ?re des projets pédagogiques développés mettant en relation les objets d ? études et les thématiques tels qu ? ils apparaissent dans les matrices des programmes ils sont à discuter avec les élèves avec les élèves pour obtenir leur adhésion Si les sujets proposés ne suscitent pas d ? intérêt il revient à la classe élèves-professeur de choisir d ? autres sujets en relation toutefois avec les objets d ? études et les thématiques retenues par le livre - - CLe projet global se décrit ainsi - Réalisation d ? une monographie d ? une ville objet d ? étude l ? interview thèmes la ville les activités et les métiers - Dossier documentaire sur l ? histoire des transports objet d