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Guide lire ecrire cp 18 version1juin18 pdf

L ? enjeu Pour enseigner la lecture et l ? écriture au CP ?? éléments fondés sur la recherche La démarche Les composantes du savoir lire savoir écrire ? Compétences attendues ?n CP Fiche Eduscol Conduire avec les élèves durant toute leur scolarité obligatoire un travail régulier et structuré pour accéder au sens des textes et au plaisir de lire Pendant toute l ? année de CP apprendre aux élèves à ma? triser les mécanismes de la lecture CGP et de l ? écriture encodage et copie Les di ?érentes activités d ? écriture en lien avec l ? étude de la langue contribuent à consolider les compétences en lecture référence BO spécial N du A Comprendre en ma? trisant le CODE ALPHABETIQUE B ECRIRE est l ? un des moyens d ? apprendre à lire C COMPRENDRE D ETUDIER LA LANGUE ? Développer de solides compétences Observer en compréhension de textes dans toutes les disciplines analyser ? Découvrir des textes de plus en plus longs et complexes sur mémoriser le plan syntaxique et lexical les éléments récurrents dans les formes orthographiques ? Partager ses lectures le plaisir de lire et de mieux lexicales et grammaticales des mots comprendre pour s ? intéresser au fonctionnement de la langue A Comprendre en ma? trisant le CODE ALPHABETIQUE Principes fondamentaux Méthodologie Progression CGP Correspondance Graphèmes Phonèmes ? Choix d ? un tempo rapide est béné ?que car accroit la clarté cognitive des élèves et leur ? Lire c ? est d ? abord décoder condition de la compréhension L ? acte de lire repose sur deux processus fondamentaux et transversaux - l ? identi ?cation de mots écrits qui est spéci ?que à la lecture - la compréhension qui relève de processus généraux non spéci ?que à la lecture Mener un enseignement explicite structuré et systématique des CGP L ? étape charnière de la lecture c ? est le décodage des graphèmes en phonèmes c ? est le passage d ? une unité visuelle à une unité auditive C ? est sur cette opération que doivent capacité d ? auto-apprentissage tout en évitant découragements et t? tonnement hasardeux - CGP sur les premières semaines ? Choix du manuel une étude des CGP les plus régulières dès le début de l ? année des textes déchi ?rables Anagraph outil pour mesurer la déchi ?rabilité des textes ? principes directeurs pour enseigner l ? apprentissage de la lecture Identi ?er les graphèmes leur prononciation et étudier leurs combinaisons ? Recours au décodage durant le premier semestre du CP - apprendre d ? abord les CGP G ? P les plus régulières - les CGP posant di ?culté sont réparties sur l ? année - les textes doivent être déchi ?rables par les élèves pour développer l ? autonomie et la uidité de lecture ? Progression et programmation par période lien p Ne jamais proposer des mots qui ne contiennent pas le graphème de la leçon du jour et de se focaliser les e ?orts