Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Projet antigone anoual ahmad hajja

Projet séquentiel Tableau descriptif du module II Antigone ? J ANOUILH Sous la Covid- en mode hybride Discipline Langue française Cycle secondaire quali ?ant Niveau ère année du cycle du baccalauréat Module II Compétence Etudier une tragédie moderne Antigone ? de Jean Anouilh Durée semaines Horaires hebdomadaires heures par semaine heures pour chaque groupe Elaboré par Ahmad HAJJA Encadré par Mr Rachid Abou Koutaiba Inspecteur de français cycle secondaire quali ?ant Année scolaire - CCompétences Etudier les éléments essentiels à la compréhension de l ? ?uvre S ? approprier le lexique du thé? tre Produire des textes descriptifs et argumentatifs Employer correctement la phrase complexe Reconna? tre et étudier les dialogues polémiques et tragiques Rédiger un compte rendu S ? initier à la représentation thé? trale Identi ?er le dénouement d ? une tragédie Identi ?er les registres tragique et pathétique Raisonner sur l ? histoire d ? une ?uvre tragique S ? initier au résumé d ? une ?uvre CProjet séquentiel tableau descriptif du module II Antigone ? J ANOUILH Séquences Activités Durée Contenus et supports Compétences Capacités à privilégier Mode d ? enseigne Taches à faire à domicile en auto- ment apprentissage Evaluation -le thé? tre classique -Reconnaitre les diagnostique les règles -la comédie Evaluer les acquis des élèves caractéristiques du thé? tre classique -Présentiel heure -Identi ?er le genre thé? tral la comédie I Travaux encadrés heure Exposé à propos des repères La biographie de Jean ANOUILH -Les personnages - La tragédie moderne -Le mythe d ? ?dipe -Etudier les é lé ments essentiels à la compréhension de l ? ?uvre -Reconnaitre les caractéristiques de la tragédie moderne -Identi ?er la biographie de l ? auteur et le mythe d ? ?dipe Faire des recherches Auto- concernant la apprentissage biographie de l ? auteur la tragédie classique le mythe d ? ?dipe ? Lecture heure -Le prologue -Etudier le prologue -Conna? tre la fonction du prologue -découvrir les personnages de la pièce -Présentiel Lecture consignée du prologue avec relevé des personnages leurs descriptions Langue heure Le lexique du thé? tre -S ? approprier le lexique du thé? tre -Employer le lexique du thé? tre Autoapprentissage Charger les élèves de faire des recherches concernant le lexique spéci ?que au thé? tre A orale Discussion et débat ? ? ? -S ? exprimer oralement Exprimer son point de vu autour de mythe d ? ?dipe et d ? Antigone -Présentiel Faire des recherches concernant les deux mythes la rédaction d ? une Rendre l ? élève capable Auto- Travail à faire à Production écrite heure Le portrait scène d ? exposition de rédiger une saynète pour rendre compte de thé? tre de la maitrise du portrait physique et moral d ? un ensemble de personnes la présentation des personnages d ? une histoire apprentissage domicile min É ventualité de La correction en présentiel min contacter le professeur comme accompagnateur di ?é rents Lecture Dialogue entre -Etudier un texte Lecture Antigone et la de l ? exposition -Identi ?er le