Il etait une fois prog Projet Pédagogique Module sur IL ETAIT UNE FOIS UN VIEUX COUPLE HEUREUX DE MOHAMMED KHAIR EDDINE CLa macro compétence du Module Lire un roman maghrébin d ? expression française Il était une fois un vieux couple amoureux de Mohammad

Projet Pédagogique Module sur IL ETAIT UNE FOIS UN VIEUX COUPLE HEUREUX DE MOHAMMED KHAIR EDDINE CLa macro compétence du Module Lire un roman maghrébin d ? expression française Il était une fois un vieux couple amoureux de Mohammad Khair Eddine Les sous- compétences Etudier les composants du paratexte - Comprendre la construction d ? un roman maghrébin d ? expression française - Comprendre la valeur ethnographique de l ? ?uvre - Etudier l ? argumentation et la description dans le roman - Comprendre les transformations en ?uvre dans la vallée et leur impact sur la pérennité culturelle et sociale des habitants - Produire des écrits variés selon les thèmes dominants dans l ? ?uvre - Identi ?er les caractéristiques de la poésie chantée contemporaine CI ?? Elaboration du projet pédagogique Lire un roman maghrébin Il était une fois un vieux couple heureux Séquence Séances Durée Activités Supports Capacités H sensibilisation - Paratexte du roman Identi ?er les composantes Questionnaire guide du paratexte de lecture Formuler des hypothèses de lecture d ? après l ? analyse de ses composantes Guider les élèves dans leur lecture en distinguant un questionnaire H Réception - Correction du Evaluer la lecture des questionnaire - Discussion du projet ? ? ? ? ? ? ? élèves - Négocier le projet pédagogique Séquence Séances Durée Activités Supports Capacités H Travaux encadrés L ? ?uvre et l ? auteur - La littérature maghrébine d ? expression française Conna? tre l ? auteur et la place du roman dans son ?uvre H Ch I pp - non décidément ? que Lecture analytique Dieu t ? entendre ? - Ch II pp - mais qu ? est ce que vous dites ? en reparlerait souvent ? - Ch IX pp - c ? est trop enfumé ? pruneaux ? - Ch X pp - Identi ?er les di ?érentes situations d ?énonciations Comprendre les informations contenues dans les dialogues et leur rôle dans le roman - Comprendre la construction du roman tu veux me louer ? va ?ls ? H Identi ?er le rôle des Langue Le dialogue dans le récit dialogues dans le roman H ? ? ? ? ? ? Produire un dialogue à partir des informationsPouvoir transformer le Production du récit Ch II pp - récit en dialogue en écrite cette pauvre vieille s ? appuyant sur les vivait dans une immense informations de ce passage b? tisse ? quel alim ? CSéquence Séances Durée H Activités Travaux encadrés H Lecture analytique Incipit p - H Langue H Production écrite Supports La culture et les traditions berbères Ch I Qu ? y a-t-il de plus fascinant et de plus inquiétant ? de sa destinée pensait-il ? La focalisation Ch IV pp - Il but son thé ? qui travaillait ? ? ? CapacitésExposer certaines caractéristiques de la culture et des traditions berbères Identi ?er l ? ancrage spatial et temporel de l ? ?uvre Identi ?er les personnages et leurs caractéristiques - comprendre la valeur ethnographique

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