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Histoire des tic dans les cdi entre recherche docu

hal- version - Aug Manuscrit auteur publié dans Inter-CDI - Histoire des TIC dans les CDI entre recherche documentaire et culture de l'information Yolande Maury CEMTI GRAME Université Paris Les technologies de l ? information et de la communication TIC ont connu un développement rapide dans les centres de documentation et d'information CDI à partir des années avec un décalage de plusieurs années par rapport à l'enseignement disciplinaire L'informatisation des centres a d'abord été l' ?uvre de quelques pionniers documentalistes et ou chefs d'établissement dont les actions sont restées ponctuelles le plus souvent circonscrites à des initiatives personnelles ou à des expérimentations locales La généralisation du processus qui est observable aujourd'hui semble relever tout à la fois de la volonté des acteurs du terrain d'incitations institutionnelles et ou de choix politiques locaux régionaux ou départementaux I - L'introduction de l'informatique dans les CDI dans un contexte de rénovation scolaire Le colloque de Sèvres sur l'introduction de l'informatique dans l'enseignement sous l'égide de l'OCDE en est le point de départ des premières expériences d'utilisation de l'outil numérique dans les établissements scolaires de à cinquante-huit lycées français sont équipés de mini-ordinateurs et dès une centaine d'enseignants reçoit une formation longue chez les constructeurs informatiques dans les universités et à l'École normale supérieure de Saint-Cloud Ces premiers équipements permettent une sensibilisation des enseignants et des élèves juste avant que ne déferle la vague de la microinformatique qui amènera le développement des technologies éducatives dans l'enseignement notamment dans les CDI Les initiatives et les incitations des pouvoirs publics se succèdent ensuite tandis que la société dans son ensemble s'informatise rapports textes réglementaires plans d'équipements visent l'intégration e ?ective de l'informatique dans les pratiques scolaires d'abord dans le respect des disciplines et des programmes ensuite selon une approche transversale qui con ?rme le CDI dans son rôle pédagogique Nous empruntons notre dé ?nition des Techniques de l'information et de la communication à Bernard Dizambourg BO de l'Éducation nationale er mai n p les technologies nouvelles recouvrent actuellement l'ensemble des techniques qui permettent d'accéder à l'information numérisée de la créer ou de la transmettre Que cette information se présente sous forme de textes d'images ou de sons qu'elle soit disponible localement - par exemple gr? ce à des cédéroms - ou accessible en ligne par l'intermédiaire des réseaux numériques externes comme l'internet Chal- version - Aug Les vastes plans informatiques du début des années Les vastes plans mis en ?uvre au début des années a ?chent un triple objectif l'équipement des établissements la formation des enseignants et l'initiation des élèves à la programmation notamment L'informatique devient un objet d'enseignement comme le préconisaient les rapports Simon et Schwartz tandis que les CDI s'a ?rment en tant qu'instruments de la rénovation scolaire L'opération micro-ordinateurs lancée en par Christian Beullac ministre de l'éducation nationale dans le prolongement du rapport Nora-Minc Pour l'informatisation de la société est renouvelée et ampli ?ée par son successeur Alain Savary quatre ans plus tard elle devient micro- ordinateurs Deux cent cinquante CDI choisis par