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La longue histoire de lhumanite explication et fiche eleve pdf

ème Histoire Thème LA LONGUE HISTOIRE DE L ? HUMANITE ET DES MIGRATIONS Mise en ?uvre et programmation heures Repères chronologiques Apparition des premiers hommes en Afrique vers ?? à - millions d ? années Apparition d ? Homo Sapiens et migrations d ? Homo sapiens de - à - ans Paléolithique Néolithique Invention de l ? agriculture dans le croissant fertile - ans Invention de l ? écriture dans le cadre des premiers Etats dans le croissant fertile - ans Notions-clés Migration préhistoire paléolithique néolithique fossile nomade sédentaire histoire Mésopotamie cunéiforme hiéroglyphe Etat Capacités - Le berceau de l ? Humanité les mouvements migratoires la Mésopotamie et l ? Égypte - Savoir lire une carte - Repérer le berceau de l ? humanité sur une carte - Se repérer dans le temps compléter une frise chronologique - Rédiger un petit texte à partir des informations tirées des documents - Pratiquer di ?érents langages en histoire texte carte vidéo - Décrire un monument de Mésopotamie ou d ? Égypte - Expliquer le rôle de l ? écriture - Savoir situer le croissant fertile Documents utilisés vidéo Jacques Malaterre ? Homo Sapiens les premières minutes sous la direction d ? Yves Coppens vidéo c ? est pas sorcier le Néolithique ? Textes du site Hominides com rédigés sous la direction de Michel Brunet Yves Coppens Article de M Picard et J Vander Mésopotamie l ? invention de l ? écriture ?in L ? Histoire du monde tome l ? Antiquité ? Larousse G Jean L ? Écriture mémoire des hommes ? Éditions Gallimard coll Mise en ?uvre Pour ma part les élèves travaillent par binômes en salle informatique et sur les activités de découverte la rédaction des traces écrites est conçue à partir de leurs travaux Evaluation formative après un travail de recherche sur la statue de Gudea Travail interdisciplinaire Arts Plastiques Histoire menés sur les objets d ? arts Gudea et sur l ? écriture la tablette d ? argile C ème Histoire Thème LA LONGUE HISTOIRE DE L ? HUMANITE ET DES MIGRATIONS Annexe Programme d'enseignement du cycle de consolidation cycle Cycle de consolidation le cycle a tout d'abord pour objectif de stabiliser et d'a ?ermir pour tous les élèves les apprentissages fondamentaux engagés dans le cycle à commencer par ceux des langages Le cycle a permis un premier ordonnancement des connaissances sur le monde qui se poursuit au cycle avec l'entrée dans les di ?érents champs disciplinaires Ainsi l'histoire et la géographie poursuivent la construction par les élèves de leur rapport au temps et à l'espace les rendent conscients de leur inscription dans le temps long de l'humanité comme dans les di ?érents espaces qu'ils habitent Les élèves découvrent comment la démarche historique permet d'apporter des réponses aux interrogations et apprennent à distinguer histoire et ?ction De manière plus générale au cycle les élèves accèdent à une ré exion plus abstraite qui favorise le raisonnement et sa mise en ?uvre dans des t? ches complexes Ils sont incités