Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Largumentation publicitaire

Rhétorique de l ? argumentation publicitaire Anne Monnier Atelier de didactique de français A Université de Genève ?? IUFE - FORENSEC Cde son commentaire l ? infor Que prescrit le PER CY C L E Lire et analyser des textes de genres di ?érents Au cours du cycle l'élève aura l ? occasion de travailler les thématiques évoquées par exemple en e année PRODUCTION DE L ? eÉnC ReIaTn nél ? eélève en e année écrit des textes tels qu ? une scène écrit des textes tels que la nouvelle écrit d COMPRÉHENSION DddEeocrLuo ? mmÉCeannRt aIuTirn ee l ? ? éplrèévsee n tation la lettre de postulation ? insère des éléments de description tique le proc lit des textes tels qu e lcehroéicsititploalipcioesr ition dulint adrersatteexuter settels que le témdoeisgnpaegrseo nnag es leittddeesstedxétecos rtsels que le récit fanrteacshtieqru dlsev ei esctfroaisn mmgspiutlriteaoerpli ? rshaeeuen atdevfuuoe rrcmlea lateclvhe ? ? rlueaaexrnnnessrai spe ?troeerscnapxcat ttte ? eeieocutnrqle ? ouri drerendde csofmeladpaennieispmtrcatsstyilnyoeecdsgsnloesaunapnleageésgeldpaeipoqspruurtéberas lieic t suinar cngrleeaafagsntiritrsauepchutuenrse t ? ecx l taeirclrtceehedhopérmto oeè? tcpxnritutertaoreemerll aeod legaoslsn ? iooocqbtuuruuradormesicrrc- eeeehtniedutstrtureaeelliasrordée nvce ailtv ? lieodexttittarél ? ta oidoitrenddua j ru ? eer tsgiltiuis ?emc de son commentaire l ? information Éc r ire des textes de genres di ?érents adap Lire et analyser des textes de genres di ?érents et en dégager les multiples sens ? PRODUCTION DCEOLM ? ÉPCRRÉITH El ? éNlèvSe I O N DE L ? ORAL l ? élève éddceorcirtuodmmeeasnntt eauxirtneee s ? pteréls seqnuàéit ? daucehtnoinaoeutuntsie ?tceèeenvtleoecsioxvm inspéoreuesvn dedleléilednacl ? serléèe dlaesnélicedorceioupdnvtuéiteotbil ?enlaeet etlpecusobcmlaicrp arcetlétneiécqdrrpuiitsrelo ? td eicqeuxès etovaesesrxtértdibeceoasleslrt a ? esgull esrnquruneessluejerét cdite férsaacondoctiiuaéosttp-ée repère choisit la position du n nararrarteeru rdeétcrire faire daegsirp ersonnages et des déocorarsux conféren cere cehxeprcohseé scéolemctpiotnene et classe daevsis d la respecte convaincre ? organise un texte documenretanirdeus eplounblicité ? ar guments pour défendre une tahvèisseex respecte l ? ordre de s fa i t s dans une structure claire titr e s ? ous-titres utilise di ?érents procédés ar gum ? entat un texte qui rend compte paragraphes ? justi ?cation explication ? ? Comprendre et an aly s e r des textes oraux de genres di ?érents Anne Monnier - U n ivÉecrrsirietéddesetGexetneès vdee genres di ?érents adaptés aux situations d'énonc iation ? CLivre unique e expliquer argumenter ? CLivre unique e sous argumenter ? CRévision consolidation et approfondissement des compétences et des savoir-faire développés au secondaire I es Que prescrit le programme Ma? trise de la langue du collège usage éclairant en r elation avec l'étude des x être capable de rédiger de façon claire et correcte tout message écrit e Rhétorique x ma? triser le vocabulaire la grammaire l'orthographe et la ponctuation Figures par analogie x comparaison - métaphore x cliché - lieu commun - topos x personni ?cation - allégorie Textes argumentatifs x être capable de comprendre et d'utiliser à bon escient le vocabulaire la syntaxe du discours argumentatif et ses procédés rhétoriques Figures par substitution x être capable de produire des textes de genres di ?érents -