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Module 1 journee 1 Journée du Samedi Septembre Classe ème Année A et B Module - ère Journée De h à h h h Matières Mise en train ' Objets Poème 'Une petite automobile' page du manuel de lecture Expression orale ' Lecture ' Thème Solidarité et citoyenneté S

Journée du Samedi Septembre Classe ème Année A et B Module - ère Journée De h à h h h Matières Mise en train ' Objets Poème 'Une petite automobile' page du manuel de lecture Expression orale ' Lecture ' Thème Solidarité et citoyenneté Sous-thème 'Faisons connaissance' Impulseur Support collectif M Images et Objectifs de communication Structures - Lexique voir ?che -Lecture exploitation et mémorisation des messages et page du manuel de lecture -Exploitation de la page du cahier d ? activités Exercice sur les cahiers de classe Graphisme ' Objectifs spéci ?ques Au terme de la séance chaque élève interprétera la ère strophe du poème ' Une petite automobile' en respectant les pauses et l ? intonation Au terme de la séance chaque élève saura se présenter o? présenter son camarade en répondant à une question soit par une phrase a ?rmative soit par une phrase négative Etapes -Motivation des élèves à l ? écoute du poème du jour -Audition du poème du jour -Compréhension globale du poème -Mémorisation de la ère strophe -Situation d ? exploration Les présentations Les salutations - Situation systématique d ? apprentissage structuré -Situation d ? apprentissage de l ? intégration -Situation de l ? évaluation Evaluation Interpréter la ère strophe du poème 'Une petite automobile' en respectant les pauses et l ? intonation Se présenter o? présenter son camarade en répondant à une question soit par une phrase a ?rmative soit par une phrase négative Au terme de la séance chaque élève remettra en ordre les étiquettes-mots des messages écrits et et les lira correctement Au terme de la séance chaque élève reproduira le graphisme du jour en respectant les normes d ? écriture et le sens de l ? orientation gauche - droite -Présentation des messages écrits du jour au tableau et lecture à haute voix par le ma? tre puis par les élèves -Compréhension et mémorisation des messages écrits du jour -Analyse en mots -Production de nouveaux messages -Exploitation de la page du cahier d ? activités -Présentation et exploitation du graphisme du jour -Entra? nement de l ? écriture en l ? air sur le tableau d ? écriture sur les ardoises et sur les cahiers d ? activités - Reproduction du graphisme du jour sur le cahier de classe Remettre en ordre les étiquettes-mots et lire les messages obtenus C