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Outil pour le diagnostic et la remediation des difficultes d x27 acquisition de la lecture en 3e et 4e a ressource 6664

MINISTÈRE DE LA COMMUNAUTÉ FRANÇAISE ADMINISTRATION GÉNÉRALE DE L ? ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Outil pour le diagnostic et la remédiation des di ?cultés d ? acquisition de la lecture en e et e années primaires SERVICE GÉNÉRAL DU PILOTAGE DU SYSTÈME ÉDUCATIF CMINISTÈRE DE LA COMMUNAUTÉ FRANÇAISE ADMINISTRATION GÉNÉRALE DE L ? ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Outil pour le diagnostic et la remédiation des di ?cultés d ? acquisition de la lecture en e et e années primaires Patricia Schillings et Annette Lafontaine Sous la direction de la Professeure Dominique Lafontaine Service d ? Analyse des systèmes et pratiques d ? enseignement de l ? Université de Liège Service général du Pilotage du système éducatif OCTOBRE CCe travail a été réalisé avec la collaboration des enseignants de e et e années primaires de di ?érents réseaux Madame Séverine Sommers Ecole communale Pierre Perret à Ans Madame Mirella Baggio et Monsieur Denis Fréson Ecole communale Belle Maison à Marchin Mesdames Sophie Lardinois et Candice Potty Ecole communale Marcel Thiry à Mehagne Mesdames Muriel Genotte et Sabine Péters Ecole Notre-Dame à Mehagne Madame Brigitte Rocour Ecole fondamentale de la Communauté française à Ciplet LE COMITÉ D ? ACCOMPAGNEMENT ÉTAIT COMPOSÉ DE Madame Josiane Bohyn Inspection Madame Christine Cwiek FédEFoC Madame Claire Desmarets FELSI Madame Martine Hendrickx Chargée de mission Communauté française Madame Annie Roeland Conseil de l ? Enseignement des Communes et des Provinces ILLUSTRATIONS Henri Defresne Les ?ches peuvent être reproduites par les enseignants pour un usage au sein de leur classe La reproduction à d ? autres ?ns est interdite sauf autorisation préalable du Ministère de la Communauté française ? Ministère de la Communauté française ?? Université de Liège - Henri Defresne CSOMMAIRE INTRODUCTION GÉNÉRALE PLAN DE LA BROCHURE PARTIE LE DIAGNOSTIC MESURER LA VITESSE DE LECTURE APPRECIER LA FLUIDITE DE LA LECTURE UN DIAGNOSTIC INDIVIDUEL COMBINANT FLUIDITE ET COMPREHENSION EVALUER LES COMPETENCES EN COMPREHENSION FACE A UN RECIT COURT FACE A UN TEXTE PARTIE LA REMÉDIATION DEVELOPPER LA FLUIDITE Lire par groupes de mots Lire en tandem DECOUVRIR LES INFORMATIONS IMPLICITES Dessiner sur base d'une description Découvrir les di ?érents types de questions Jouer avec les di ?érents types de questions Combiner des indices pour comprendre ce qui n'est pas écrit Faire des inférences Participer à des échanges sur les aspects implicites d ? un récit Anticiper et gérer le contenu de sa lecture PERCEVOIR LE SENS GLOBAL Utiliser les facteurs de cohérence Mettre sa lecture en tête Visualiser sa lecture CCONTROLER SA LECTURE Détecter une incohérence Détecter une information manquante Lire à deux DEVELOPPER DES CONNAISSANCES Découvrir le sens d ? un mot Lecture coopérative PARTIE LE PORTFOLIO DE LECTURE DE L ? ÉLÈVE LA DIMENSION PERSONNELLE Evaluer ses attitudes au ?l du temps Mieux se conna? tre en tant que lecteur LA DIMENSION COGNITIVE Clari ?er ses représentations de la lecture Evaluer ses progrès LA DIMENSION SOCIALE Partager ses impressions de lecture Partager ses di ?cultés de compréhension BIBLIOGRAPHIE CINTRODUCTION GÉNÉRALE La