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Pingouin 2 LA LITTERATURE Le long voyage du pingouin vers la jungle collectif Séance n ? Présentation découverte du livre couverture titre illustration ? intérieur forme particulière pièce de thé? tre ? Distribution aux élèves d ? une photocopie de la cou

LA LITTERATURE Le long voyage du pingouin vers la jungle collectif Séance n ? Présentation découverte du livre couverture titre illustration ? intérieur forme particulière pièce de thé? tre ? Distribution aux élèves d ? une photocopie de la couverture et de la liste des personnages discussion ? Lecture par la ma? tresse des premières scènes Séance n ?lmée collectif lecture individuelle groupes de ? Les élèves racontent ce dont ils se souviennent des scènes lues interprétation par les élèves ? ? groupes Une scène photocopiée en exemplaires par groupe groupes e ?ectués par la ma? tresse en fonction des di ?cultés et longueurs des scènes er groupe scène ème groupe scène ? ? Chaque élève lit individuellement la scène de son groupe ? Chaque groupe écrit un résumé de sa scène collectif Séance n ? Le rapporteur du groupe séance lit le résumé écrit puis le groupe répond aux questions que les autres élèves peuvent se poser précisions ? Séances n et ? Sur demande des élèves lecture par la ma? tresse des scènes à collectif Séance n ?lmée ? Les élèves mettent en évidence les points communs entre toutes ces scènes à - Le pingouin rencontre un nouveau personnage à chaque nouvelle scène - Le personnage rencontré est célèbre issu d ? une histoire pour enfants - Le personnage tente de retenir le pingouin ou le décourage Créé par F STRANIERO école de Passy chef lieu C groupes Séance n groupes ? groupe ?lmé D ? après ce que l ? on a pu lire expliquer le caractère du pingouin FAIRE UNE AFFICHE ? groupe Sur la carte du monde matérialiser le voyage du pingouin et ses rencontres èches dessins - ?lmé ? groupe Rechercher des documents des renseignements sur la jungle animaux végétation ? Les élèves doivent se débrouiller seuls dictionnaire livres documentaires encyclopédie internet ? groupes Séance n ?lmée Inventer une nouvelle scène de rencontre entre le pingouin et un personnage célèbre rencontré dans la littérature jeunesse Il faut que la rencontre soit plausible on ne peut rencontrer le chaperon rouge au milieu de la mer et que le personnage ait une leçon une mise en garde à donner au pingouin collectif Séance n Lecture par les élèves du début de la scène jusqu ? à Combien en voulez-vous En tenant compte du caractère du pingouin que l ? on a déterminé séance imagine ce qu ? il va répondre au bijoutier ? Et toi qu ? aurais ??tu fait à sa place ? Va- t-il en pro ?ter pour amasser de l ? argent ou au contraire va- t-il demander juste ce dont il a besoin Créé par F STRANIERO école de Passy chef lieu C ?