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Kit pedagogique guide étapes pour créer vos cours L ? objectif de ce livret est de vous guider dans la création de cours fondés sur des documents audiovisuels Il propose des idées pour un scénario pédagogique en étapes allant de la découverte du document

guide étapes pour créer vos cours L ? objectif de ce livret est de vous guider dans la création de cours fondés sur des documents audiovisuels Il propose des idées pour un scénario pédagogique en étapes allant de la découverte du document à la production orale et écrite Pour élaborer vos activités aidez-vous des réponses que vous avez notées dans la grille d ? analyse étape MISE EN ROUTE Consulter la grille Avant le visionnage ou l ? écoute Cette étape doit préparer à l ? écoute et faciliter l ? entrée dans le document donc la compréhension L ? enseignant donne envie de regarder et d ? écouter le document qu ? il a choisi pour ses élèves Suggestions d ? activités Objectif Préparer au visionnage ou à l ? écoute en réactivant les connaissances factuelles culturelles lexicales liées au thème abordé dans le document Activer les connaissances lexicales et véri ?er que les apprenants connaissent les mots et expressions liés aux thèmes traités dans le document ? R emue- méninges à partir d ? une image en rapport avec le thème du document Que vous évoque cette image ? R echerche du maximum de mots appartenant au champ lexical du thème évoqué Quels mots associez-vous à --------- ? R echerche de synonymes d ? antonymes de dé ?nitions pour les mots clés utilisés dans le document Comment expliqueriez-vous l ? expression --------- à un enfant Quel est le contraire de --------- ? R epérage des intrus dans des listes de mots Retrouvez l ? intrus dans cette liste de mots Suggestions d ? activités étape MISE EN ROUTE Doter l ? apprenant de connaissances Mobiliser et mutualiser les savoirs factuels en rapport avec le sujet traité ? R echerche documentaire sur le contenu en dehors de la classe et avant le cours Internet bibliothèque Renseignez-vous sur --------- quels sont les avantages et les inconvénients Apportez les résultats de vos recherches en classe ? É change en petits groupes sur le sujet Que savez-vous sur --------- ? D iscussion à deux ou en petits groupes sur des expériences personnelles en rapport avec le sujet traité dans le document ? É laboration d ? hypothèses sur le contenu de l ? émission à partir du titre Que vous évoque ce titre Quels peuvent être les sujets traités dans un document intitulé --------- étape Découverte du document Consulter la grille et Visionnage sans le son ou écoute en s ? appuyant sur les indices sonores Cette deuxième étape permet de préciser le genreu du document exploité Les apprenants décrivent ce qui est vu ou entendu À partir de leur expérience de télé spectateurs ou d ? auditeurs et des éléments non linguistiques qu ? ils auront repérés les apprenants émettent des hypothèses sur le contenu ou le message du document L ? enseignant incite les élèves à faire une observation attentive des images ou à concentrer leur écoute sur le paysage sonore les sons sans les paroles Il attribue des t?