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Progression 1as Progression annuelle Niveau ASL Volume horaire Objets d'étude Séquences Comp orale Compréhension de Points de langue l'écrit objectifs séance pour l'évaluation diagnostique évaluer les pré-requis des élèves Projet I Réaliser une campagne d

Progression annuelle Niveau ASL Volume horaire Objets d'étude Séquences Comp orale Compréhension de Points de langue l'écrit objectifs séance pour l'évaluation diagnostique évaluer les pré-requis des élèves Projet I Réaliser une campagne d'information à l'intention des élèves du lycée séances Les textes de Produire un texte Doc audiovisuel Texte support -Le présent vulgarisation de vulgarisation -Ecouter pour Textes de intemporel scienti ?que scienti ?que à dégager vulgarisation -Les substituts partir l'information scienti ?que -Les procédés d'informations contenue dans -Lire pour dégager explicatifs données ou un document les caractéristiques -Les tournures recueillies sous forme de du genre du impersonnelles plan et le discours résumer -Lire pour résumer le texte séances L'interview -Produire une interview Doc audiovisuel - Ecouter une interview pour identi ?er et classer les outils de l'interrogation et identi ?er la structure de l'interview Texte support articles de journaux - Lire pour retrouver les di ?érents niveaux d'organisation d'une interview - Lire pour dégager l'information contenue dans une interview sous forme de plan -la phrase interrogative interrogation totale et partielle -l'impératif ANNEE SCOLAIRE Production écrite orale Compte rendu de l'exp écrite Produire un texte de vulgarisation scienti ?que à partir d'informations recueillies - Résumer le texte support à partir d'un plan -Jeux de rôles à partir de situation d'intégration -Production d'une interview Améliorer les productions écrites -Autoévaluer la production écrite ' Coévaluer et améliorer les productions écrites Une séance pour l'évaluation diagnostique évaluer les pré-requis des élèves CProjet Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un problème et lui proposer des solutions séances La lettre -Produire une Doc audiovisuel Texte support -Les articulateurs -production ouverte lettre ouverte à -Ecouter pour lettre ouverte les indices d'une lettre l'intention d'une comprendre -Lire pour dégager d'opinion le ouverte autorité ? ? l'enjeu d'une les caractéristiques lexique de cause et compétente en lettre ouverte de la lettre de conséquence vue de la pousser - ouverte à agir Lire le texte pour sélectionner les principales informations Une séance pour l'évaluation diagnostique évaluer les pré-requis des élèves Projet Ecrire une petite biographie romancée séances Le fait divers Produire un fait Doc audiovisuel Texte support -la nominalisation Produire un fait divers Ecouter pour articles de -La passivation divers pour étudier les journaux Recueil et raconter des caractéristiques - Lire le texte pour classement de fait événements du fait divers en sélectionner les divers en fonction vécus en tenant principales de catégories compte des informations sous contraintes liées forme d'un tableau ? ? à la situation de récapitulatif communication Coévaluer la production écrite à l'aide d'une grille d'évaluation en vue de l'améliorer Coévaluer la production écrite à l'aide d'une grille d'évaluation en vue de l'améliorer Une séance pour l'évaluation diagnostique évaluer les pré-requis des élèves Projet Produire un évènement ?ctif pour représenter un moment de la vie d'une ou des personnes séances La nouvelle -écrire un récit Doc audiovisuel Texte support -Les temps de récit vraisemblable -Ecouter pour Extrait de romans - La caractérisation dégager les et de nouvelles - Les indicateurs