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La langue des signes francaise au service des personnes avec autisme 1

apprendre réapprendre La langue des signes française au service des personnes avec autisme Geneviève Sancho Préface Professeur John Bonvillian Compléments en ligne C CAPPRENDRE RÉAPPRENDRE La langue des signes française au service des personnes avec autisme Geneviève Sancho CDe Boeck-Solal rue de la Michodière Paris Tél Pour toute information sur notre fonds et les nouveautés dans votre domaine de spécialisation consultez notre site web www deboecksuperieur com ? De Boeck Supérieur SA Fond Jean P? ques B- Louvain-la-Neuve Tous droits réservés pour tous pays Il est interdit sauf accord préalable et écrit de l ? éditeur de reproduire notamment par photocopie partiellement ou totalement le présent ouvrage de le stocker dans une banque de données ou de le communiquer au public sous quelque forme ou de quelque manière que ce soit Imprimé en Belgique Dépôt légal Bibliothèque nationale Paris décembre ISBN - - - - CSommaire La collection VI Remerciements VII Préface VIII Dactylologie XVI Chapitre ? Retour aux sources ? Chapitre ? L ? objet de ce livre Troubles du comportement Aprentissages Mettre la table Interactions Chapitre ? Et pour la personne avec autisme dite verbale Céline Chapitre ? Notes aux lecteurs La LSF est une langue d ? enseignement Un dé ? pour le lecteur Chapitre ? La langue des signes française Quelques éléments de linguistique Les transferts dans la langue des signes Les expressions du visage et le regard Chapitre ? Ce qui se fait ailleurs en matière de communication signée le Simpli ?ed Sign System Chapitre ? Généralités sur les troubles du spectre autistique Chapitre ? Nos précédentes recherches Arnold Le protocole expérimental Quelques résultats Chapitre ? Communiquer Sommaire III CChapitre ? Communication et troubles du comportement Chapitre ? Analyse et éléments de ré exion Avant d ? aller plus loin La motricité L ? imitation l ? identi ?cation et la compréhension Le sens du mouvement la vision du mouvement les neurones miroirs Chapitre ? Quel intérêt y aurait-il à apprendre la langue des signes française La question du rythme La question du regard et des expressions du visage Chapitre ? La LSF et la question de l'ajout de la voix si nécessaire sur les mots clefs pour les personnes avec TSA Chapitre ? Les questions qu ? on se pose Qui va communiquer avec lui Comment l ? enfant va-t-il communiquer avec l ? extérieur Il ne sera pas compris s ? il signe ? Comment faire le relais lorsque la personne avec autisme va changer d ? établissement Il faudra apprendre la LSF c ? est trop long et trop di ?cile Chapitre ? Par o? et comment commencer Conseils pour ?xer des objectifs variés et établir une liste D'autres exemples de liste Le signe encore ? Quelques éléments typiques de la culture Sourde Chapitre ? Conclusion Quelques références pour des cours de langue des signes française ou des supports pédagogiques Bibliographie IV La langue des signes française au service des personnes avec autisme CÀ Hugues Essayer d ? être comme les autres