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Semaine 8 chapitre 7 pdf PSY - Introduction à la psychologie Université d'Ottawa PSY - Introduction à la psychologie Semaine Chapitre Semaine L'apprentissage Objectifs de la leçon Lecture L ? apprentissage non-associatif L ? habituation L ? apprentissage

PSY - Introduction à la psychologie Université d'Ottawa PSY - Introduction à la psychologie Semaine Chapitre Semaine L'apprentissage Objectifs de la leçon Lecture L ? apprentissage non-associatif L ? habituation L ? apprentissage par association Conditionnement opérant vs conditionnement classique L ? apprentissage par association Le conditionnement classique Récapitulation Les phases de l'apprentissage La phase d ? acquisition L ? extinction et la récupération spontanée La généralisation La discrimination Le conditionnement d ? ordre supérieur Le conditionnement classique autres informations L ? apprentissage par association Le conditionnement opérant La loi de l ? e ?et B F Skinner Le renforcement Les renforcements positifs et négatifs Les renforcements primaires et conditionnés Les renforcements immédiats et di ?érés Les programmes de renforcement Les programmes de renforcement partiel intermittent La punition Les punitions positives et négatives E ?cacité Problèmes L ? apprentissage latent La motivation Récapitulation du comportement opérant L ? apprentissage par observation Albert Bandura pionnier de l ? apprentissage par observation La théorie de l ? apprentissage social Révolution cognitive Les grandes formes d ? apprentissage par observation Le mimétisme Le conditionnement vicariant L ? apprentissage par observation et le cerveau Les e ?ets prosociaux et antisociaux de l ? apprentissage par observation CPSY - Introduction à la psychologie Conclusion Université d'Ottawa Semaine L'apprentissage En psychologie on dé ?nit l ? apprentissage comme étant le processus d ? acquisition de nouvelles informations ou de comportements nouveaux et durables à travers l ? expérience L ? apprentissage est intimement relié à la mémoire En e ?et on dé ?nit la mémoire comme étant la persistance de l ? apprentissage à travers le temps Ce chapitre se concentrera sur l ? apprentissage de nouveaux comportementaux alors que le prochain chapitre le chapitre présentera comment on apprend les informations d ? ordre factuel L ? apprentissage est possible gr? ce à la malléabilité du cerveau - il correspond à la formation de nouvelles connexions entre des neurones et des réseaux neuronaux adjacents En contrepartie le maintien et la réactivation de ces nouvelles connexions neuronales souvent surnommée la trace mnésique correspondent à la mémoire L ? apprentissage est important d ? un point de vue évolutif puisqu ? il permet aux humains et aux animaux de s ? adapter aux conditions changeantes de leur environnement En d ? autres mots l ? apprentissage permet aux organismes de s ? éloigner d ? un programme génétique strict et de faire preuve d ? une certaine exibilité comportementale Cette exibilité est la plus grande chez l ? humain pour qui une plus grande proportion des comportements sont appris plutôt qu ? instinctifs Objectifs de la leçon À la ?n de cette leçon les étudiants seront en mesure de d' Lister et de distinguer les di ?érents types d ? apprentissage Distinguer l ? habituation de l ? adaptation sensorielle Décrire le processus d ? apprentissage derrière le conditionnement classique Expliquer les principes de base du conditionnement opérant Décrire l ? apprentissage par observation L ? apprentissage non-associatif